【正文】 備Let39。s to ten 數(shù)字單詞。4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。教師組織學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)，學(xué)生A寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生B寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。2． 新課展示（Presentation）（1）教師利用課本PartB Let’s learn 教學(xué)掛圖安排學(xué)生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字six to ten（2）根據(jù)學(xué)生真實(shí)年齡教How old are you?教師戴上Sarah 的頭飾，問學(xué)生A：Hello，I’m ’m seven years old are you?學(xué)生回答：I’m … years ：How old are you?學(xué)生開火車兩人操練How old are you？I’m … years old.（3） B Let’s talk教學(xué)掛圖，回答問題：Who is ing to the party? ，回答問題：How old is Sam?PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案，模仿跟讀句子。 Let’s learn 教學(xué)掛圖 三．教學(xué)步驟1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)復(fù)習(xí)單詞one to five：做游戲Whatis missing？教師一邊出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 Happy birthdayUu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz B 部分 第一課時(shí)一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。(2)完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。（6）以同樣的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 Happy birthdayHow many…?One two three four five第三課時(shí)： 1．Letters and sounds本部分只要學(xué)習(xí)Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。(5)游戲“擲骰子，說年齡”將教師準(zhǔn)備的一個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)擲骰子，一個(gè)人學(xué)生問“How many… ?”，如果回答錯(cuò)誤就退出游戲，讓其他學(xué)生來參加。)Today is Sam’s has many are they? Let’s take a many cakes? !Can you find more gifts and count them.(2)教師用How many…? 問學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生回答。三、教學(xué)步驟1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)師生互致問候。 and say本部分通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練How many…?Five Two的句型。(2)將所學(xué)的數(shù)字15說給家長(zhǎng)聽。A．打開課本，看圖引出跳繩活動(dòng)。（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。（3）說說生活中的數(shù)字：教師把房間號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。2． 新課展示（Presentation）(1)教師用手指教數(shù)字110。s chant 此歌謠通過跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練One to ．課前準(zhǔn)備：（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌）。，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。m…years old..How many …? ?！痵 Zoom!祖姆在那兒呢!解讀:此句是描述某地有某人或某物的句型。it是主語, is是be動(dòng)詞。I’m 是I am的縮寫形式。幾歲”,用于詢問別人的年齡。針對(duì)別人的祝福,我們一定記得表達(dá)感謝thank you?！?Thank 。弟　plate盤子 三、核心句型　 1.— How many plates?(你要)幾個(gè)盤子? — 。解讀:這是詢問物品數(shù)量多少及答語的句型。解讀:祝賀生日快樂的用語及回答。3.— How old are you? 你幾歲(了)? — I’m six years (了)。答語中的years old可以省略,也可直接用數(shù)字回答。四、了解句型　 one, 。 me 。be動(dòng)詞要隨主語的變化而變化。要求模仿正確，語調(diào)自然。A 部分 第一課時(shí)一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let39。3．教師準(zhǔn)備“Old MacDonald ”的歌曲。教師舉起一個(gè)手指說：one, one。(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。（3）教師將表示15的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀110的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 Happy birthdayHappy birthday!How old are you? I39。： 1．人物的頭飾。(2)復(fù)習(xí)本部分的Let39。重復(fù)操練句子。教師示范后，請(qǐng)學(xué)生來回答。 to read(Find and say)Find and say是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。三．教學(xué)步驟1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像U的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫U，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。如:I see big V…How many big Vs? （Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。s ，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happy birthday的語意及其使用場(chǎng)合，得體運(yùn)用核心句型How old are you? I’m … years 39。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學(xué)生得分。（4）讓學(xué)生聽錄音來展示A 部分Let39。(2)讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let39。5． 課外活動(dòng)（Addactivities）聽錄音，仿讀Let39。要求學(xué)生能聽辨、認(rèn)讀數(shù)字單詞one to ten，用I’m …years 。s do 的動(dòng)作圖卡。找學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。Sam is six years is having a birthday party,His friends e to the party , old are they ?Look at the ’s count the old is Sha Sha? She’s six years (3)教師出示詞卡，進(jìn)行帶讀。跟著錄音節(jié)奏，做手勢(shì)跟讀。然后學(xué)生打開課本跟錄音朗讀B部分let’s ． 趣味操練(Practice)游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子I’m … years old全班每一列一個(gè)小組進(jìn)行比賽。此游戲幫助學(xué)生鞏固單詞形義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也操練了句子。5． 課外活動(dòng)(Addactivities)(1)聽錄音，仿讀句子。2．Story ，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了一些新詞和新句，目的是通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。(3)游戲：速認(rèn)速記。（2）操練引導(dǎo)學(xué)生看Story time的圖片，回答問題：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?③What do you know from the last picture? Tell your ，教師解釋語言點(diǎn)，讓學(xué)生分享股市的幽默之處。3． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path；能夠熟練運(yùn)用There be句型說出某處有某物。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Presentation(新課呈現(xiàn))（1）Let’s start教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說： “Look!This is the color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。教師接著說：“那我們今天就來學(xué)習(xí)Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？（2）Let’s learn①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。Let’s play(趣味操練)（1）畫一畫請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組為單位先說一說自己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計(jì)的公園最好。（2）出示Let’s find out中的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)來描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warmup(熱身)⑴唱一唱教師播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our are fortyone desks in our classroom.??Presentation(新課呈現(xiàn))⑴Let’s try（試一試）① 教師出示Let’s try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。④ 教師出示Let’s try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。⑤ 教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。Let’s play(趣味練習(xí))⑴找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkThere is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’Unit 6 In a nature park第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能夠聽、說、讀、寫句型： Is there??.? Yes, there , there isn’t；能用Is there ?.? Yes, there , there isn’；能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warm—up(熱身)⑴口語練習(xí)What’s this?What’s in the nature park?Is there a ???⑵ 預(yù)習(xí)① 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。⑥ 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)。Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)⑴ Story time教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Let’s learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五個(gè)單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。注意：這個(gè)單詞必須是教室有的而且大家都可以看見的事物?！拔铱匆姟钡挠螒颉? cloud, grass, flower(s)并學(xué)習(xí)新單詞 building, tree, road。Let’s say something about the are many trees in the are many tall buildings in the 。一望無際的田地邊有許多間房子，田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。 are many