【正文】 教學(xué)掛圖，回答問題：Who is ing to the party? ，回答問題：How old is Sam?PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案，模仿跟讀句子。s talk的內(nèi)容。教師組織學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)，學(xué)生A寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生B寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。s talk 部分的對(duì)話。4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。s talk 的對(duì)話。s to ten 數(shù)字單詞。2． Let39。二．課前準(zhǔn)備：2．教師準(zhǔn)備Let39。3．錄音器材。(2)教師播放B部分Let’s talk,讓學(xué)生跟讀。2． 新課展示(Presentation)(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速復(fù)習(xí)數(shù)字one to ten。（2）教師播放生日歌，利用課本第62頁的情景圖教數(shù)詞seven to ten。然后讓學(xué)生利用句子I’m …years 。，跟著錄音節(jié)奏做手勢(shì)。學(xué)生做手勢(shì)，逐步過渡到學(xué)生四人小組活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)單詞卡（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把I’m six years old傳給下一位學(xué)生。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個(gè)單詞卡想加，問How many？誰最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。(2)將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語說給家長聽。s 。二．課前準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。三．教學(xué)步驟：PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）(1)Daily oral practice.(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字（Read the words one by one）。2． 趣味操練(Practice)1）聽力練習(xí)：Let39。2）讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行圈畫。跟讀錄音，然后分角色表演。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。4． 課外活動(dòng)（Addactivities）（1）聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 Happy birthday① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise? ③What do you know from the last picture?教學(xué)反思：第三篇：pep五年級(jí)英語上冊(cè)Unit 6教案Unit 6 In a nature park第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及要求能聽、說、讀、寫本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path；能夠聽、說、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature；能夠完成Let’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)；學(xué)會(huì)吟唱Let’s chant。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式；本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warm—up(熱身)（1）唱一唱教師播放C部分的Let’s sing的錄音，讓學(xué)生聽幾遍后逐漸跟唱。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師用問句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待學(xué)生回答后，教師示范mirror in the ，之后請(qǐng)學(xué)生用There be的句型來描述該部分的房間圖。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture is the color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park.② 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain, cloud, flower等詞的發(fā)音。④教師繼續(xù)展示前面的課件。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。如：Look at my picture/Look at this nature is a river in the nature water is ’s so beautiful.（2）找一找教師出示Let’s find out中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature —4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來描述圖畫。Consolidation and extension(鞏固與拓展)（1）練一練做本單元A Let’s learn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型 “Is there??.” 及其肯定回答 “ Yes, there “No, there isn’t.” 教學(xué)難點(diǎn)字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片；事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片；教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好上英語課的準(zhǔn)備。There is a forest in the nature ，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說的機(jī)會(huì)。教師問學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”.② 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。而下面也出現(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答：Yes, there , there isn’，可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the are two windows in the 。③ 教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟 ① 的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動(dòng)中掌握好此句型。⑵Let’s talk(說一說)① 教師說：I live in a 、上海等一些城市的照片。教師說：Zhang Peng and John are talking about a ’s the city like? Listen.② 教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。教師問：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there ：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。④ 教師拿出一張風(fēng)景照，問：Is there a river / lake / mountain / path? 請(qǐng)學(xué)生回答：Yes, there is./ No, there isn’。⑶Pronunciation(語音)教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。教師提供一些包含字母組合er, or, wh的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。其他學(xué)生用句型 “Is there a???” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。Consolidation and extension(鞏固與拓展)⑴練一練做本單元A Let’s talk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)⑵ 讓學(xué)生聽Let’s talk 部分的錄音，之后兩人一組做對(duì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there??? Yes, there , there isn’t.”句型。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片；事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片；教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。② 請(qǐng)幾組學(xué)生表演 Let’s talk的會(huì)話。② 教師把照片翻過來，背面朝學(xué)生，問：What’s in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用 “Is there a???句型猜，教師則用 “Yes, there is./ No, there isn’t.”回答。③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look!This is a holiday picture of Wu ’s in the picture? and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。⑤ 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。⑦ 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。教師指圖問：What’s in the holiday picture / nature park? 面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜：Is there a ???全體學(xué)生判斷：Yes, there is./ No, there isn’。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkIs there??.? Yes, there , there isn’t教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能夠聽、說、讀、寫單詞：bridge, house, road, building, tree；能夠聽，說、認(rèn)讀單詞village, ：There are ? in??；了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are?，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物There are ? in the city / village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的另一個(gè)難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warnup（熱身）（1）日常會(huì)話教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。（3）來做游戲做“我看見”游戲：教師和學(xué)生先一起描述教室，There is a blackboard in the/our are many desks and chairs.?隨后，教師想好一個(gè)單詞（如：trash bin），把該單詞開頭的字母告訴學(xué)生：I spy a word beginning with “t”.讓學(xué)生猜教師想的單詞。根據(jù)時(shí)間，猜34個(gè)單詞。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。I spy a word beginning with “g”.讓學(xué)生猜教師想的單詞，也可以讓學(xué)生來主持游戲。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。教師告訴學(xué)生This is a ，一同介紹圖片的內(nèi)容。（2）Let’s learn 新知學(xué)習(xí)內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house。教師問：Are there many small houses in the village? 學(xué)生給出肯定回答 Yes。教師播放城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，同學(xué)生用書73頁，Let’s learn 的圖案。教師指著鄉(xiāng)村的圖片，說：Is this a ：No, it’s a village.Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village.（3）詞語練習(xí)（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的單詞和句型說說第73頁下半部分的兩幅圖。（2）了解國寶大熊貓教師為學(xué)生出示78頁上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習(xí)性 The panda lives in lives in lives in bamboo forests.?，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkbridge, house, road, building, tree教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及