【正文】 y 完成 Let’s try 部分的Listen and circle活動。讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生說：Are there any ? in your village?教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時(shí)，引導(dǎo)他們說：No, there aren’：Yes, there 。教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時(shí)動作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來觀看，然后收起圖片說：This is my ’s in it? Guess, please!教師提問：Are there any ? in the village? 板書并帶讀問句。游戲還可以由某個(gè)學(xué)生來說單詞，教師作指導(dǎo)即可。每節(jié)英語課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語言運(yùn)用，提高交際能力。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warnup（熱身）（1）每課一練口語練習(xí)Oral practice教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形式也可以是個(gè)人的形式。教學(xué)難點(diǎn)在本課時(shí)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Are there any?? 中，any是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，教師可通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握的目的，同時(shí)適當(dāng)用中文提示達(dá)到理解的目的，同時(shí)教師要注意糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Are there any?? 及回答 Yes, there , there aren’，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問相關(guān)內(nèi)容。Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練讓學(xué)生做活動手冊本單元B Let’s learn 部分的配套練習(xí)。倆人一組活動：同桌之間一起找一找，說一說第73頁下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學(xué)生充分表述。如：There are buildings in the are houses in the is a bridge in the is a road in the 、Let’s practice（趣味操練）（1）實(shí)際操練教師示范，寫四會單詞，學(xué)生跟寫。將單詞卡片發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動復(fù)習(xí)本單元A,B部分Let’s learn 的單詞。教師出示單詞卡片，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞。 再次播放B部分Let’s learn 的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀所有單詞和句子。讓學(xué)生聽聽小女孩Sarah是如何介紹鄉(xiāng)村的，播放B部分Let’s learn 的聲音。 are many small houses in the village.方法為：教師說：This is a ：village，然后手指圖上的小橋說：This is a ’s in the village? 引導(dǎo)學(xué)生回答 A house 問 What else? 領(lǐng)讀 house，學(xué)生跟讀。一望無際的田地邊有許多間房子，田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。教師播放教學(xué)課件。Let’s say something about the are many trees in the are many tall buildings in the 。，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來，并出現(xiàn)單詞 city。, cloud, grass, flower(s)并學(xué)習(xí)新單詞 building, tree, road。Let’s go on the time, all the words are in the ?！拔铱匆姟钡挠螒颉resentation（新課呈現(xiàn)）（1）游戲?qū)?。注意：這個(gè)單詞必須是教室有的而且大家都可以看見的事物。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a??（2）說說唱唱教師播放學(xué)生用書第68頁上Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生跟錄音說唱。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Let’s learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五個(gè)單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。⑵ 練一練讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)⑴ Story time教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。Let’s play(趣味練習(xí))⑴ 心有靈犀把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對教師，另一名背對教師站好。⑥ 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對學(xué)生完成情況講評。④ 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。這個(gè)活動也可以采用小組比賽的形式舉行。Presentation(新課呈現(xiàn))⑴ Read and write① 教師手拿一張風(fēng)景照片問學(xué)生：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a ：’s my holiday picture, 學(xué)生跟讀。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warm—up(熱身)⑴口語練習(xí)What’s this?What’s in the nature park?Is there a ???⑵ 預(yù)習(xí)① 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkThere is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’Unit 6 In a nature park第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能夠聽、說、讀、寫句型： Is there??.? Yes, there , there isn’t；能用Is there ?.? Yes, there , there isn’；能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。Let’s play(趣味練習(xí))⑴找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。⑤ 教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。③ 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。并介紹說Look at the city is city is is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。④ 教師出示Let’s try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。（或在黑板上給出兩句型）出現(xiàn)句型：There is a lake in the nature there a lake in the nature park?(教師請同學(xué)讀句型，并進(jìn)行翻譯)這時(shí)通過課件的演示，單詞there和is的位置進(jìn)行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧洹Ｒ部勺屚瑢W(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our are fortyone desks in our classroom.??Presentation(新課呈現(xiàn))⑴Let’s try（試一試）① 教師出示Let’s try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學(xué)生。⑵口語練習(xí)教師出示準(zhǔn)備好的不同Nature park的圖片，請同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的 “There be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warmup(熱身)⑴唱一唱教師播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請同學(xué)跟著錄音唱歌曲。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkflower, grass, river, lake, forest, path教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能聽、說、認(rèn)讀There is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’，通過給句型的詢問處理實(shí)際問題；了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。（2）出示Let’s find out中的四幅圖，請同學(xué)來描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。Let’s play(趣味操練)（1）畫一畫請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組為單位先說一說自己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計(jì)的公園最好。提問：”What’s in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.⑤ 試著寫單詞。③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。教師接著說：“那我們今天就來學(xué)習(xí)Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？（2）Let’s learn①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識，對今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。教師問：Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。Presentation(新課呈現(xiàn))（1）Let’s start教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說： “Look!This is the color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。（2）口語練習(xí)教師出示第五單元Let’s try部分的掛圖。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶；學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path；能夠熟練運(yùn)用There be句型說出某處有某物。（2）和同學(xué)一起看62頁，用手指著主畫面上的人，用英語說他們的年齡，看誰說得多。3． 課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。小組練習(xí)。（2）操練引導(dǎo)學(xué)生看Story time的圖片，回答問題：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?③What do you know from the last picture? Tell your ，教師解釋語言點(diǎn)，讓學(xué)生分享股市的幽默之處。s check 先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學(xué)生說出答案。(3)游戲：速認(rèn)速記。2． 本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。2．Story ，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了一些新詞和新句，目的是通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 Happy birthdaySix seven eight nine ten第三課時(shí)一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。5． 課外活動(Addactivities)(1)聽錄音，仿讀句子。完成Start to read的find，tick and match