【正文】 板書設(shè)計(jì)：。（四）擴(kuò)展性練習(xí)：做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（三）趣味操練：教師說句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片：It’s a are cowsIt’s a are ’s a are hensIt’s a are ’s a are ’s a are 、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來猜圖片內(nèi)容。教師提問：How many….?學(xué)生回答：……(再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))1播放課文錄音，學(xué)生跟讀。教師指圖提問：What are they？ 學(xué)生回答：They are goats./ sheep./ horses./ cows./ lambs./ ，適時(shí)糾正。2）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。（將卡片貼到黑板上）鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：教師提問：I love animals very you love animals？What animals do you know?學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。s do部分是指示語，并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作。了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。”因此，我要運(yùn)用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定、持久的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化，真正讓英語課堂“活”起來。4． 多關(guān)注個(gè)性偏內(nèi)向、不愛表達(dá)的學(xué)生，慢慢引導(dǎo)他們喜歡上英語并敢于表達(dá)思想。首先，在做算術(shù)題的活動(dòng)中，除法的設(shè)計(jì)超出了學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算能力，數(shù)字太大；在排序活動(dòng)中，沒有考慮到學(xué)生的思考方向，可將精品論文 參考文獻(xiàn) 單詞卡設(shè)計(jì)成正面是單詞、反面是圖的形式，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。教學(xué)中需思考和改進(jìn)之處：1． 在引入“數(shù)字”這個(gè)話題時(shí)，有沒有更好的情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更加感興趣呢？2． 需培養(yǎng)學(xué)生說一個(gè)完整的句子的能力，盡量做到“詞不離句”，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感。有效、合理的游戲活動(dòng)會(huì)使枯燥、機(jī)械的英語單詞句型操練變得生動(dòng)、活潑。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活非常貼近，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就有所提高。本課時(shí)中，我圍繞生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列豐富而又有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)活動(dòng)。在這堂課中，學(xué)生基本上能解決這些問題。因此，在呈現(xiàn)three(/ θ /), five(/ v /), seven(/ v /), nine(/ n /), ten(/ n /)過程中，我多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生看我的口型說和讀，并在課件演示中用紅色標(biāo)示這些字母提醒學(xué)生注意。2． 注重教學(xué)重、難點(diǎn)的把握和突破。本課時(shí)中，我采用內(nèi)容豐富且緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)引入新知，精品論文 參考文獻(xiàn) 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。整節(jié)課學(xué)生們始終沉浸在快樂的氛圍中，對于游戲活動(dòng)他們躍躍欲試，對于任務(wù)他們也愿意嘗試完成，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)和成功的樂趣。）T: What’s in the castle? Now, let’s have a look, OK?Ss: OK!T: Wow!There are presents for first you should find your homework in can choose one of them to you’ll get a gift from your monitor after ’s time to say , boys and 、教學(xué)反思三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語，對各種課堂活動(dòng)的參與積極性很高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)先從音到形，再從形到義，層層遞進(jìn)，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)展學(xué)生的思維。)（4）Let’s solve some math problems with numbers.（利用課件呈現(xiàn)一些簡單的算術(shù)題，讓學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)。）（2）Let’s many legs does it have?（呈現(xiàn)一個(gè)多足動(dòng)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。）（3）Watch，say and do ’s : Now let’s go Magic Castle is near.（利用課件呈現(xiàn)走近目的地的情景）教師帶領(lǐng)學(xué)生走向Magic Castle，途中遇到了snake, lion, tiger等動(dòng)物攔路，學(xué)生需要繼續(xù)闖關(guān)才能前行。在此過程中還滲透了生活常知和中西方文化知識。（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，帶讀，讓學(xué)生結(jié)合兒歌操練（個(gè)別、集體操練）。而加拿大的幸運(yùn)數(shù)字是7。（3）Good to number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人們有不同的幸運(yùn)數(shù)字，甚至不同的人都有不同的幸運(yùn)數(shù)字。（2）播放語音，出示單詞卡片，帶讀。讓學(xué)生小組開火車讀單詞，同時(shí)結(jié)合兒歌操練單詞。 the word “nine”.（1）通過“119（火警電話）”的學(xué)習(xí)，引出單詞nine的教學(xué)。（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，帶讀，多強(qiáng)調(diào)單詞中/ i /, / v /的發(fā)音。（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，強(qiáng)調(diào)單詞中字母o的發(fā)音，先帶讀，然后結(jié)合兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。設(shè)計(jì)小組朗讀、個(gè)別朗讀、小老師帶讀等多種朗讀方式，再通過選一選、找一找的操練形式，有利于學(xué)生集中注意力，有效地操練和鞏固新知。（4）Find the word（火眼金睛）.CAI:【設(shè)計(jì)思路：通過新舊單詞之間的聯(lián)系、數(shù)字之間的變化等不同形式引出單詞教學(xué)，并通過課件將單詞教學(xué)的重點(diǎn)（如字母和字母組合的發(fā)音）直觀地展現(xiàn)出來。）（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，帶讀，強(qiáng)調(diào)單詞中/ eI /，/ t /的發(fā)音。（3）T: Three, me the “three”.結(jié)合兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。（4）Let’s word is the “ten”?5． Teach the word “three”.（1）T:（利用課件先后呈現(xiàn)two, one, +, =, ?）What’s 2 and 1?（由此引出單詞three的教學(xué)。（3）T: Two, me the “two”.（4）T: I have two eyes / two pencils.（利用課件呈現(xiàn)句型 I have one...s帶讀后讓學(xué)生說一說句型中的名詞的單復(fù)數(shù)形式） the word “ten”.（1）T:（利用課件呈現(xiàn)兩只鋼筆）Look have...?（引導(dǎo)學(xué)生回答）S1: Two :（課件呈現(xiàn)詞匯two pens，然后逐漸將two和s消失）What’s this?S: :（將單詞pen中的p變?yōu)閠）How about this word?Ss:（試讀新單詞ten）...（2）播放單詞語音，再出示單詞卡片，帶讀，多強(qiáng)調(diào)單詞中/ t /，/ n /的發(fā)音，請學(xué)生試讀。（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，同樣采用學(xué)生教學(xué)生的模式，強(qiáng)調(diào)字母組合tw的發(fā)音。（4）進(jìn)行說句子比賽。（3）T: One, me the “one”.教師板書句子Show me...再結(jié)合兒歌操練單詞。強(qiáng)調(diào)單詞中/ n /的發(fā)音。 Ss: Ah.（利用課件呈現(xiàn)一條鯊魚）A shark.（出示單詞one）Let’s look at this : Look at this number, what’s this? the word “one.”（1）播放單詞語音引出單詞one的教學(xué)。同時(shí)，在這個(gè)過程中讓學(xué)生初步感知數(shù)字1~10的發(fā)音，掌握這10個(gè)數(shù)字的英文表達(dá)。在這一過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感情，用一些感嘆語，如Ah, Wow等，調(diào)動(dòng)他們的積極性。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“去魔幻城堡”的故事情境。】 : Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, : Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, : How are you?Ss: I’m fine, thank you!【設(shè)計(jì)思路：簡單的問候能拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生說英語的熱情，為新知的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)，同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識。教學(xué)準(zhǔn)備自制多媒體課件單詞卡片玩具動(dòng)物吸鐵石魔術(shù)棒教學(xué)過程精品論文 參考文獻(xiàn)Step Ⅰ Warmingup little candles.【設(shè)計(jì)思路：音樂是美妙的，能給人以美的享受。（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實(shí)、生動(dòng)的語言情境，拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性和重要性。：結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字1~10的英文表達(dá)；能聽懂 Let’s do中的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。Let’s learn部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字1~10的英語表達(dá)法，讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀這些數(shù)字。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkAre there any??.? Yes, there , there aren’第四篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 6 Numbers教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 6 Numbers教學(xué)設(shè)計(jì)何芝敏教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 6 Numbers A Let’s learn amp。根據(jù)學(xué)生情況，教師還可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生或全體學(xué)生自己找圖片彼此交流。教材Pair work環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語言運(yùn)用情景，教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。（3）Finish the sentences教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。（2）評你評我教師讓學(xué)生4人一組相互評判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen，另兩個(gè)人作評委，評判個(gè)角色的扮演情況。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。再次鞏固詞句的讀音。教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說說掛圖中的內(nèi)容。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識、哪些不會(huì)。教師給3—4分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。教師說一個(gè)句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報(bào)出圖片號碼。Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Read and write教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形勢也可以是個(gè)人的形勢，根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語練習(xí)。每節(jié)英語課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語言運(yùn)用，提高交際能力。教學(xué)方法小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warnup（熱身）（1）說說唱唱教師播放第68頁上的Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音說說唱唱。教學(xué)難點(diǎn)單詞fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書寫，以及句型：Are there any ? in the ?? 的書寫都是本課時(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkAre there any??Yes, there , there aren’Unit 6 In a nature park第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能夠聽、說、讀寫本課句型：Are there any??.? Yes, there , there aren’：mountain；能用“There be?..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊本單元Let’s talk部分的配套練習(xí)。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。提問：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there 。用句型Are there any? in your village? Is there a? in your village? 詢問伙伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答Yes, there are./ No, there aren’t.。（4）Let’s play說你說我教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。（2）Let’s tr