【正文】 么時候?qū)懙模魁R讀第四節(jié)。這段內(nèi)容就是寫了“慈母手中線，游子身上衣。體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。文章語言樸實，意境純美，感情真摯，適合學(xué)生閱讀。教學(xué)目標(biāo)：（1）、學(xué)會本單元要求掌握的字，理解有生字組成的詞語的意思（2）、正確、流利有感情朗讀課文，背誦《游子吟》及《木蘭從軍》。從內(nèi)容上說這是一個故事，有時間、地人物以及事情發(fā)生的過程。根據(jù)課時教學(xué)內(nèi)容及具體安排如下： ????????2課時 （一）??????2課時 （二）??????2課時 ????????2課時練習(xí)四????????3課時二、本單元教材認(rèn)識及建議張芝教材分析：《母親的恩情》這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩，演變而成的一篇故事。體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母；體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心；理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母；體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心；理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。第一篇：二年級第四單元集體備課活動記錄第四單元集體備課活動記錄沭陽縣西圩中心小學(xué) 二年級語文備課組活動時間：3月11日 活動地點：辦公室參加人：張芝 錢思娣 郁輝 陳周 李玲 活動內(nèi)容：第四單元 活動過程：中心發(fā)言人（李玲）：今天，我們對二語第四單元進(jìn)行集體備課，希望各位同志能夠積極發(fā)言，為下一步教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況一個感人的故事，一首動人的詩，歌頌了母愛的無私、偉大，激發(fā)起人們對母親的感激和報答之情；《陳香救母》這是一篇民間神話故事，從課題上看，“劈山”是手段，“救母”是目的；“劈山”表現(xiàn)的是神奇的力量，“救母”顯示的人間真情，這正是這篇神話的魅力所在。（3）、學(xué)會默讀課文，會講述《沉香救母》這個故事。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。課時安排：三課時教學(xué)過程：（第二課時）一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)指名讀這個自然段有幾句？從第2句你讀懂了什么？（板教學(xué)過程書：孟郊要出遠(yuǎn)門）你知道他母親是怎么做的嗎？（板書：縫衣 一針針一線線 不知什么時候回來）教學(xué)：縫補(bǔ) 針線看圖1：請小朋友看看圖再讀讀書說說你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看出一針針地縫著一線線地縫著，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠(yuǎn)門，還不知道什么時候才能回來?！毙【`網(wǎng)（1）誰來讀讀這句詩？（2）誰來有感情地讀讀這句詩？（3）齊聲讀讀比賽讀第一節(jié)：指名讀 齊讀二、學(xué)習(xí)第二自然段指名讀這一段有幾句話？讀了第一、二句話你知道了什么？（板書：送兒 天天掛念 早點回來）教師提示：從母親送兒子說的話中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人??！讀第三、四句話你讀懂了什么？（板書：多了白發(fā) 眼睛濕潤）從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤”你想到了或明白了什么？提示：母親年紀(jì)大了，我出門后誰來服侍她？看圖2，誰能說說自己對第二自然段的體會？（看母子兩人你一言我一語，多么難分難舍！他們的深厚親情太感人了）這幅感人的情景就是就是詩中詩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸。自己練習(xí)有感情地朗讀這首詩。指導(dǎo)寫字學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)抄寫這節(jié)課所教的字 話題討論： 郁輝：《母親的恩情》是一篇文包詩，以講故事的形式，展現(xiàn)創(chuàng)作詩的具體情境，在文中巧妙自然地引出了古詩《游子吟》表達(dá)了詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，應(yīng)該知道學(xué)生認(rèn)真觀察從而增強(qiáng)對詩句的感受。娘是我的全部，娘痛苦我就不幸?！弊寣W(xué)生說一說對這句歌詞的理解，立刻學(xué)生被帶入到被沉香和母親之間深深的母子之情之中，并為下文的學(xué)習(xí)鋪下了一個情感的基墊，將學(xué)生的注意力和興奮點都引到語言文字上來。其次引導(dǎo)學(xué)生理解木蘭為什么要“理應(yīng)分憂”：本來應(yīng)征入伍是男的事情，但處在特定的情況下，女子也該承擔(dān)責(zé)任，為國為家當(dāng)仁不讓。這樣通過在一系列互動的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新，學(xué)生對花木蘭的認(rèn)識步步深入。教材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個相同加數(shù)求和的情況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。認(rèn)識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。運用乘法口訣的編制過程和編寫規(guī)律熟記乘法口訣。教學(xué)重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認(rèn)識乘號、會讀，寫乘法算式 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、練習(xí)本、題卡 教學(xué)過程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？ 引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，想一想，要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式？學(xué)生板演：剛才拼圖游戲中的4號同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時候，可以把加法算