【正文】 討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。45分鐘能完成不少于500字的習作。（三）、寫作繼續(xù)學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。1了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發(fā)現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。愛》及泰戈爾的詩歌。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。本單元所選課文是先秦諸子散文。學習本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式；抓住關鍵詞句，深入理解文章豐富的內涵。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力；關注小說的結構和篇章布局，體會作者構思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經過精心錘煉，學習時要細細揣摩。第一單元：“土地情思”?？谡Z交際本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習。全班成績比剛進九年級時大有進步。二、學生基本情況分析經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高?？梢越Y合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。深鉆教材，精心設計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。2）課后復習習慣。調動學生語文學習的積極性。在各課時時，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。在內容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學習；課外古詩詞背誦；名著導讀；語法知識（補白）；附錄等。所以本學期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率，并使后進生能有所進步，低分人數有所下降，并最終達到提高平均分的目的。第一篇：九年級語文（下冊）教學計劃一、基本情況本班有學生50人，男生有20人，女生有30人。二、教材分析九年級下冊是人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文（7～9年級）》的最后一冊，也是整個義務教育的最后階段。三、目標要求整套教材的教學目標，是按照三個維度設置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。文言文：。讓學生參與到作文講評中來。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。3）課文背誦習慣。注重進行學法指導，抓好作業(yè)練習。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知、應會的基礎題。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如蔣威宇同學，頭腦非常活躍，數理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。期末文化素質檢測，我班總平均分居四個班第一，優(yōu)秀率達38﹪，合格率100﹪。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。后段復習還要注意培優(yōu)工作。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。第三單元：“生命之歌”。第四單元：“舞臺人生”。它們產生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學習本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力；了解《左傳》等的有關常識；初步感知并分析詩中的藝術形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。附錄：《談談散文》《談談戲劇文學》四、教學目標：本學期應達到的教學目標，即1——9年級應達到的語文總目標。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。1誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。寫作時考慮不同的目的和對象。（四）口語交際能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。在交流過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。關心學校、本地區(qū)的國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。實行分層目標教學，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。1采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。1認真寫好教學反思。1認真搞好中考總復習。要完成九年級下冊的授課任務，還要用相當多的時間進行中考總復習，時間非常緊。教師制定教學計劃第一單元課文：《詩兩首》（2）《我用殘損的手掌》（1）寫作及講評：2《變色龍》（1）綜合性學習〈走進小說天地〉：1第三單元課文：〈談生命〉（1）〈那樹〉（1）第四單元課文：〈威尼斯商人〉（2）〈變臉〉（1）第五單元課文：〈公輸〉（2）〈孟子〉兩章：2〈〈魚我所欲也〉〉（1）“我所了解的孔子和孟子”：1〈〈鄒忌諷齊王納諫〉〉（2）綜合性學習：12/26—3/04與復習計劃，學生制定學習計劃，定好中考目標。完成各項工作。這里給大家分享一些關于九年級下冊語文教學計劃5篇，供大家參考。二、教材分析九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。本期盡可能早點講完新課，可以的話，及早進入全面復習，復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練，解讀《2017中考說明》是前提。學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。經過上學期的學習，學生學習興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想。二是部分學生會還會出現如下消極的思想狀況?；驹瓌t是，教師精心設計學習情境，并組織協調，學生明確任務，展開活動。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。要認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。八、教學內容及課時、進度安排具體見備課組統一安排表。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力。充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。如下：認真研究《湘教考苑?中考總復習》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習?，F代文閱讀現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容，我將對現代文進行分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章。)文言文閱讀背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。作文訓練作文訓練穿插進行(每周2課時)。第二階段綜合強化復習針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練。同時強化作文。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學。二、教材分析本冊教材為20__年秋部編人教版，共分為六個單元。第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題。使學生能做到學以致用，并加強了議論文體的寫作訓練。三、學情分析本學期擔任九班語文教學工作。四、教學目標(一)掌握和運用知識能力的目標：掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音