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正文內(nèi)容

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 點(diǎn)面結(jié)合,講練同步,精講精練。全體參與,分層達(dá)標(biāo)。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),依然是抓好古文和現(xiàn)代文的閱讀。講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)及具體措施:在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào),將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。每單元分別由閱讀、詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)幾部分組成。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題,共同討論,先出研究主題,制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問(wèn)題,獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。,其他練筆等不少于5000字。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:(一)閱讀默讀有一定的速度。諸葛亮的《出師表》是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的一篇表文,計(jì)論、敘事、抒情水乳交融,表達(dá)了諸葛亮“報(bào)先帝”而“忠陛下”的決心。何翼平的話劇《天下第一樓(節(jié)選)》創(chuàng)作于1988年,被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。本單元寫(xiě)作主題是“布局謀篇”,指導(dǎo)我們對(duì)材料的選擇和組織結(jié)構(gòu)的安排做整體規(guī)劃,具體做法是要圍繞中心,對(duì)材料作進(jìn)一步梳理,擬出全文的框架。本單元寫(xiě)作是“學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)”。所以,語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。多采用討論式的教學(xué)方法,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法??茖W(xué)開(kāi)展總復(fù)習(xí),幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng),大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),力爭(zhēng)在中考中取得好成績(jī)。二、抓住機(jī)遇,結(jié)合學(xué)??蒲姓n題研究,做好本學(xué)科的課題研究,以科研促進(jìn)教學(xué)。九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學(xué)的效益加以提升。(二)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。第五單元是閱讀議論性文章,分析材料,把握論據(jù),理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系。一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,口語(yǔ)交際訓(xùn)練,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過(guò)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。五、主要教學(xué)工作(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評(píng)比,做好教學(xué)落實(shí)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。:進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。3/05—3/11《外國(guó)詩(shī)兩首》(1)綜合性學(xué)習(xí)《腳踏一方土》(1)3/12——3/18第二單元課文:《孔乙己》(2)《變色龍》(1)3/19——3/25寫(xiě)作與講評(píng):2第一、二單元復(fù)習(xí):13/26——4/01綜合性學(xué)習(xí):1寫(xiě)作及講評(píng):24/02——4/08綜合性學(xué)習(xí)及寫(xiě)作:24/09——4/15〈〈魚(yú)我所欲也〉〉(1)4/16——4/22第六單元課文:〈〈曹劌論戰(zhàn)〉〉(2)〈〈詩(shī)經(jīng)〉〉兩首:14/23——4/29寫(xiě)作及講評(píng):2“五要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。1利用網(wǎng)絡(luò),輔助教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,培養(yǎng)合作精神,可采用“一幫一”或競(jìng)賽形式。重視學(xué)生思維能力 的發(fā)展。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。耐心專注地傾聽(tīng),能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等,理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。1能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。(二)、閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。課外古詩(shī)詞背誦:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,要求學(xué)生背誦,積累其中的名句。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,了解它們的特點(diǎn),豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,怎樣以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物形象。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩(shī)歌中的具體形象,解讀詩(shī)歌主題;感受詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性。因此,本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌、小說(shuō)、戲?。橹?,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況:A、我不想讀書(shū)了,搞不搞好復(fù)習(xí)無(wú)所謂;B、我基礎(chǔ)差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了;C、我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好,也一直沒(méi)興趣,現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了,還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo),他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,并且掌握了科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)一次比一次好,期末測(cè)試竟得到了102分的高分。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。在編排體例上,仍是以專題組織單元,同時(shí)兼顧文體。從上期的考試情況來(lái)看,成績(jī)不太好,比縣平均略矮。,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,“人盯人”辦法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。五、課時(shí)安排第一單元詩(shī)的激情(2周)第二單元文學(xué)魅力(2周)第三單元關(guān)注自然和生命(2周)第四單元戲曲欣賞(1周)第五、六單元 古代散文、詩(shī)歌(5周)第一輪復(fù)習(xí)課本詩(shī)詞及文言文(1周)第二輪復(fù)習(xí)分專題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練(1周)模擬訓(xùn)練及考試(1周)機(jī)動(dòng)時(shí)間(1周)第二篇:九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(2009年上學(xué)期)一、指導(dǎo)思想:以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。一是時(shí)間緊。三、教材分析九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。下面,分單元進(jìn)行具體分析。描寫(xiě)生命,謳歌生命,是文學(xué)永恒的主題。第六單元:“古代生活”。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè),其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。五、教學(xué)措施:從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。作文教學(xué)要靈活命題,多寫(xiě)隨筆和讀書(shū)筆記。課前一分鐘演講。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開(kāi)拓創(chuàng)新。同時(shí),在授課與復(fù)習(xí)時(shí),必須充分利用每一堂課,利用課堂的每一分鐘,向四十五分鐘要效益。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。:掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解。一是時(shí)間緊。、教、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書(shū)寫(xiě),詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn)。二、教材分析九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的一套全新的語(yǔ)文教材,給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源,向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光。,借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。分階段進(jìn)行第一階段:對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用這里面的知識(shí)點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時(shí),我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。形成作文訓(xùn)練序列。(4)對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難
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