【正文】 書香滿校園。每學期召開會議，討論學校的工作計劃和總結，并積極聽取家長委員的反饋意見。學校、家庭、社會結合，合力育人、和諧育人。③鼓勵教師積極參加學歷提升，對參加學歷提升畢業(yè)的教師作出表揚和獎勵補貼。如“創(chuàng)建平安校園”、“感恩的心”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“雷鋒月活動”、“清明祭英烈”、“扣好人生第一粒扣子愛心捐款活動”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開拓了同學們的視野；“學雷鋒征文比賽”、“禁毒征文活動”、“傳統(tǒng)節(jié)日手抄報比賽”、“感恩演講比賽”、“雷鋒小故事演講比賽”、“六一活動”等比賽活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。我們充分利用好廣播、宣傳欄、文化長廊、黑板報和LED顯示屏等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，宣傳學校好人好事、扶正貶邪，還根據學生年齡和興趣特點，設計了不同的教育板塊，對學生進行知識教育、德育教育和安全教育等，大大活躍了校園文化氛圍。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。根據新時期小學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我們創(chuàng)設了兩大主題班會：德育教育（主題有：社會主義核心價值觀解讀、做一個講誠信的人、文明禮儀教育、做新時代的雷鋒、愛國主義教育、感恩教育和法制教育等）；安全教育（主題有：防溺水教育、防火教育、校園防踩踏事故教育、講衛(wèi)生預防傳染病等）；主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。開展豐富的校園文化活動。每一種植物我們都給它掛上“名片”，既豐富了學生的知識，又點綴了校園。學校還投入大量資金和精力，努力營造濃厚的文化氛圍，在校門口設立社會主義核心價值觀解讀宣傳欄、美德少年光榮榜和平安地圖等；在學校主要的三面圍墻設立校園文化長廊共102米，對學生進行德育教育、安全教育和養(yǎng)成教育，展示各班學生的真我風采等；在教師辦公室布臵師德文化和廉潔文化；在校園走廊頂部懸掛勵志標語牌，側面布臵學生作品的展示；在學校樓梯進行安全文化布臵和書香校園文化布臵；在學校操場布臵有運動文化標語和圖片；在廁所布臵清潔文化和節(jié)約文化；在教師廚房布臵用餐文化；在教室外顯要位臵設臵班風、班訓、班級風采和校園文化建設的標語，張掛國學經典和 3 警世名言牌；在教室內設臵社會主義核心價值觀、名人名言、道德規(guī)范、行為守則、學生作品、學習園地和班務欄等。不斷完善校園文化建設的規(guī)劃和措施，切實解決校園文化建設過程中遇到的問題和困難，不斷進行研究，積極探索新形勢下加強和改進校園文化建設的新思路、新舉措，使校園文化建設成為學校發(fā)展的精神力量。②建立校園文化建設長效管理機制，制定校園文化建設總體方案。（4）加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，建造精神內涵豐富，育人功能彰顯的物質文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。切實實現“建設快樂校園，促進學生健康成長”的校園文化建設目標。2016年3月 被評為“惠州市文明校園”。現有12個教學班，學生718人，教職工33人。第一篇：東風小學校園文化建設匯報增強校園文化內涵促進學生健康發(fā)展新圩鎮(zhèn)東風小學校園文化建設情況匯報校園文化是學校精神、學校秩序、學校環(huán)境和學校形象的集中體現，具有重要的育人功能。創(chuàng)辦以來，我校以“修德、博學、創(chuàng)新、奉獻”為辦學理念，堅持“提升教育品質，構建優(yōu)質學校”為辦學目標，提出“讓每一個學生健康快樂成長”的德育理念。目前學校人文環(huán)境健康、內外周邊環(huán)境整潔，家長、村委對學校工作滿意程度較高。主要任務是：（1）以社會主義核心價值觀、三愛教育、“中國夢”系列等為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以中小學生守則為基礎，深入進行道德教育和養(yǎng)成教育；以學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。三、校園文化建設具體措施加強校園文化管理體制的建設和保障。我校根據實際情況，通過行政會議、教師大會的形式，結合有關專家的建議，群策群力規(guī)范校園文化有關方案、制度的建設，將其納入學校年度工作計劃和目標績效考核。加強校園文化環(huán)境硬件建設。真正讓每一面墻壁都說話，走到每一個角落都受教育，全力創(chuàng)造良好的育人氛圍和人文環(huán)境。學生積極行動養(yǎng)成“伸出你的手，彎下你的腰，撿起一片紙”的良好習慣，使校園凈化得到有效改善。校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。②國旗下的講話，莊嚴的正面教育。③道德講堂持之以恒，凈化師生心靈。有力地配合了學校的整體工作，提高了教育效果。通過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康、高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。④開展豐富的教師活動，比如爬山、羽毛球比賽、拔河比賽和教師節(jié)座談會等，形成團結和諧的人際文化氛圍。學校、家庭、社會是學生生活的場所，都是育人的重要資源。②設立家校聯系熱線電話，定期召開家長會，每學期全面家訪至少一次。多年來，我校積極推行素質教育，構建學生課外閱讀科學體系，扎實有序地推進“書香校園”活動。我校是惠陽區(qū)首批鄉(xiāng)村學校少年宮。受地區(qū)、條件、素質的影響，家長對教育重要性認識淺顯，對子女教育關注和重視不夠，使學生基礎差、發(fā)展后勁不足，學生流動性大?，F我校對照惠陽區(qū)中小學校園文化建設檢查驗收標準，初步自評為113分，符合驗收條件，特申請上級部門對我校校園文化建設工作進行評估驗收?，F將我校的校園文化建設情況向各位領導做以匯報：一、成立組織機構，明確分工，加強協(xié)調學校成立校園文化建設領導小組，辦公室設在副校長室，負責處理日常工作，領導小組成員是全體領導干部，結合各自的分工以及校園文化建設的各項指標，明確分工，各負其責，緊密結合我校教育教學實際，齊抓共管，積極開展校園文化建設。校園綠化。校園凈化。站在學校大門口，教學樓頂“XXXXXX”幾個大字格外引人注目，這是我校的辦學理念，體現師生在美麗、和諧的校園中幸福的工作、學習、成長。走在教學樓寬敞明亮的走廊內，會看到各樓層按年級學生特點設計走廊文化：一樓為行為習慣、二樓為禮儀教育、三樓為讀書學習、四樓為科技創(chuàng)新?！叭牎笔牵何沂巧傧汝?，進校輕聲慢步排好隊，上學放學站好隊；“三講”是：文明、禮貌、講紀律，不爭不搶講秩序，禮讓三先講安全。我校的班級文化有固定板塊和個性化板塊組成，固定板塊包括懸掛《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》時時提醒學生養(yǎng)成良好的行為習慣；懸掛應急疏散演練示意圖提示學生發(fā)生危險時及時尋找合適的路線逃生；懸掛24字的社會主義核心價值觀，提醒學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會做人，報效祖國。第三篇：小學校園文化建設匯報材料新城鎮(zhèn)觀路小學校園文化建設 工作匯報我校位于大余縣新城鎮(zhèn)觀路村內，臨323國道南側100米處，是一所農村完全小學。六十多年的發(fā)展歷程，熔鑄了觀路小學良好的校風，在“快樂學習健康成長”的辦學思想主導下，學校制定了“知感恩 懂負責 會選擇 愛生活”的十二字校訓，形成了“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的良好教風。學校有切實可行中長期發(fā)展規(guī)劃。三、文化生活（此標題可改為“工作措施”，分制度建設、環(huán)境建設、活動文化等方面進行匯報，活動文化中可選擇你校的感恩教育、讀書活動、大體育活動或其它方面一兩個亮點加以重點介紹，以突出你們的特色。要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性，創(chuàng)設和諧的人文環(huán)境，深化了“環(huán)境育人”。（4）宣傳櫥窗和學生作品欄定期更換更新，內容涉及安全、德育、學習等，讓學生在觀看中增長見識。（2）每個教室的布置，班主任八仙過海，設計了各班的特色陣地，展示各自的風采。開展陽光體育運動，落實大課間和課外體育活動，確保學生“每天鍛煉一小時”，積極推行校園 “兩操”活動。干群、同事關系和諧，教師工作幸福度高。教室、辦公室、實驗室、廁所等場所的布置，整潔大方，突出其功能特點。懸掛的格言警句，樹立的提示牌等內容，貼近生活，形象生動，具有啟發(fā)性和教育意義；懸掛位置醒目恰當，制作美觀；注重調動師生積極性，進行了廣泛征集。六、制度制定建立了符合規(guī)范化學校管理要求的學校、辦公室、班級三級管理制度，形成完善的管理制度體系。規(guī)范執(zhí)行升降國旗制度，國旗下講話內容教育性強，記載完整。有常規(guī)督查機制，師生文明習慣好。經過全體師生的共同努力，如今的觀路小學已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。我校組織全體教師認真學習、貫徹上級有關部門召開的有關會議和文件精神，建立和完善了校園文化建設領導機構，由校長負總責，形成了由教導處、少先隊協(xié)同開展校園文化環(huán)境建設的管理格局，全面落實目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人。要求每個教師扎實地做到以下12個字，3句話：即精細管理、精心教學、善待學生。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。三、開展創(chuàng)建活動，促進持續(xù)發(fā)展。學校領導集思廣益，從位置版式、顏色圖案、內容樣式等，均精心設計，務求實用、美觀、精致。四、堅持德育為首，促進和諧發(fā)展。理想信念教育（1）我?！耙杂肋h跟黨走”為主題，每年通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。形成了學校民族精神教育特色，豐富了學生民族精神教育實踐活動。（三）開展讀書活動，打造書香校園。今后，我們將進一步強化科學管理，加強校園文化建設，迎難而上，齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，把創(chuàng)建“和諧校園”內化為全體師生的自覺行為，不斷追求學校管理工作的最優(yōu)化，全力辦好人民滿意的教育！黃家小學 2014年5月13日黃家小學校園文化建設新舉措2014年5月13日第五篇：小學校園文化建設匯報材料積淀學校文化底蘊，樹立“三公”教育文化品牌——銘新街小學創(chuàng)建“武漢市校園文化建設先進學?！弊圆閳蟾娌牧蠈W校文化是社會文化的有機組成部分，它以學校群體成員為主體，是他們在教育教學和管理實踐中共同創(chuàng)造并逐漸形成的體現時代特征和社會進步的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動結果。一所沒有自己獨特文化的學校，其生命力是單薄的、缺乏內涵的，也是沒有發(fā)展?jié)摿Φ?。學校通過建構和諧校園文化，打造活力教師隊伍，培養(yǎng)身心健康發(fā)展的快樂學生，努力把我校辦成學生喜歡、家長滿意、社會認可、領導放心的特色品牌學校。一、健全制度實現依法治校，人文管理構建和諧校園 制度文化是校園文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導向、約束和規(guī)范作用。依法治校。堅持為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。健全管理制度做到“三個完善”。按照以人為本的原則，各種制度的制定皆經過學校行政醞釀起草，在全體教師會上討論通過。在學校已有制度的基礎上，以教育局“制度建設年”為契機，以黨和國家制定的法律、法規(guī)為指導，結合學校實際，采取民主集中的原則，發(fā)揮干部與教師的雙主體作用，從群眾中來，到群眾中去，至下而上，至上而下，雙回路修訂、完善學校管理制度，健全、科學、合理學校機制，使學校原有的管理制度更加全面、具體，努力把人性管理與制度評價結合，充分發(fā)揮制度激勵人、引導人作用，為師生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，進一步增強了對學校和諧發(fā)展的制度保障作用。按照統(tǒng)一指揮，合理分工，權力下放，經費包干，簽訂合同，協(xié)調配合，網狀管理的模式進行管理。價值觀決定人生道路，還能影響發(fā)揮潛能的程度。加強民主管理與監(jiān)督做到“三個加強”。學校堅持實行校長負責制，注意充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證與教代會的民主管理作用。定期召開教代會，實行校務公開，接受群眾監(jiān)督。我們把物質文化建設當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師生在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動。三年來，共投入資金300多萬元。我們請專家為學校設計了與學校周邊的整體風格相吻合的具有歐式風格的外墻立面，既改變了學校的外墻形象，更提升了學校的文化品位。 萬余冊，生均藏書近20冊，還為師生訂閱配備報刊雜志30多份。我們把學校校園區(qū)分為運動區(qū)，展示區(qū)，走廊區(qū)、校史陳列區(qū)、專用教室區(qū)、綠化區(qū)六大區(qū)塊，針對不同區(qū)塊的功能，采用不同的設計思路，使學校校園教育功能得到體現，進一步完善學校有形文化建設。每學期學校教導處將針對“自選動作”，開展班級文化建設的評比和交流活動，更好的促進了班級文化建設。江岸區(qū)教育局彭建設局長來到學校調研時，對學校的“三公”校園文化氛圍給了高度評價，認為學校雖小，但是每一個角落和空間充分體現出學校的辦學特色和校園精神，為師生的共同成長創(chuàng)造了一個很好的環(huán)境氛圍。讓學生在課堂內外，能感受到運動給他們帶來的快樂。三樓入口處，我們通過大幅的宣傳板，將我校的名生進行了介紹，為在校學生樹立榜樣。三樓走廊，是我校的中華傳統(tǒng)文化廊，以中國書法特色的形式——我校的又一特色，展示《弟子規(guī)》的主要內容，讓學生在感受書法之美的同時，更學會怎樣做人處世。讓校史陳列區(qū)厚重起來。（2）隱形文化顯現教育品牌“三公教育”是我校的德育文化品牌，學校繼續(xù)形成以“三公”為內容的學校行為文化特色。每學期在全校招聘“新星廣播臺”的主持人、撰稿人、小記者等，并組織中高年級的班級擬定本學期的節(jié)目。三、抓好載體建設精神文化，突出核心構鑄學校靈魂精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂。鍛造熱心服務、樂于實踐的干部群，建立良好人際關系。對工作要身體力行，率先垂范；對教職工要熱心服務，善于指導。堅持有計劃的開展中心理論小組的學習，做到“學習理論抓讀書，結合形勢抓方向，形成專題抓研討，針對傾向抓思想”。堅持干部對教師的“五必訪”和“四必談”，“五必訪”：特殊貢獻必訪、生病必訪、直系家屬病、喪必訪、工作變更必訪、新教師一年內必訪；“四必談”：有思想問題必談、扣罰獎金必談、工作明顯進步必談、工作退步必談。師生關系是學校最基本的人際關系，師生間只有建立了融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果，才能使和諧校園建設得以順利實施。發(fā)揮集中學習的功能，做好教師為人之道的引領。以“關愛學生行動”和“關愛教師行動”為有效載體，以師德建設月為契機，積極開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，實踐新課程、新理念提出