粵教版思品七下生命寶貴-wenkub
2022-12-19 08:08:17 本頁面
【正文】 —— 《大自然之聲》。 ，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。一方面，他們意識到生命的存在，但另一方面，他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域的探索和思考。 教學(xué)重點與難點 ： 珍愛生命、善待生命。 生命寶貴 目標(biāo)要求 情感、態(tài)度與價值觀： 了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。 ： 正確認(rèn)識人與自然的密切聯(lián)系，樹立環(huán)保意識。 世界上，人的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還 有其他的動物、植物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。 教學(xué)方法 體驗、感受、小調(diào)查、小組研討、講解。 活動目的：以歌曲《大自然之聲》引入新課，讓學(xué)生展開聯(lián)想，勾畫大自然的圖畫。 學(xué)生欣賞歌曲。 學(xué)生回答：（略）。 活動目的：通過觀察生命世界里的動植物標(biāo)本或圖片，描述自己的想法，感受生命的獨特性與多彩、神奇，逐步樹立起生態(tài)德育觀。 師：同學(xué)們請拿出你們收集的動植物的圖片或樣本，在小組內(nèi)分享自己的收集成果；討論它們有什么樣的特征，自己為什么要收集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動植物，并闡述理由。 。 師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？??哦，原來樹、嬰孩、細(xì)胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。 —— 代表著細(xì)小而古老的生命。那么這個世界上，是否人類生命的價值高于其他生命呢？ ２．認(rèn)識世界中各種生命價值的平等性 小小辯論會。對學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出“生命都有平等的生存權(quán)利”的結(jié)論，而讓他們自己去思考為什么“高于”，或 “不一定”，或 “ 不平等 ” ，或 “ 一樣 ” ， 從而得出“生命的存在是大自然的奇跡，人類只是其中的一種”，“人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利”，“生命間是息息相關(guān)的，需要彼此尊重”的結(jié)論，為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。 活動準(zhǔn)備：以４－６人為小組單位，推選出組長，由組長分工，做好調(diào)查記錄。 它們分別是： 它們在本地的生存狀況是： 對它們的生存我感到欣慰的是： 對它們的生存我感到憂慮的是： 在本次調(diào)查中，我的心得體會是： ?? Ｂ、課堂反饋： 活動目的：讓學(xué)生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護(hù)的重要性；通過教師引導(dǎo)的“社會環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。 學(xué)生交流分享調(diào)查成果。 物種情況： 資源情況： 大氣情況： ?? 。同學(xué)們可以看到其沿江兩岸山勢的雄偉，樹林的幽深，渾濁江水的怒吼，纖夫的艱辛。光著身子的一家六口，無奈地面對貧瘠土地的老人，貧窮落后的街道，渴望知識的孩子的眼睛。 活動準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好問題。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。 （七）閱讀與感悟 —— 海豚 師：已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的 身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽?！敝醒腚娨暸_主持人劉健宏馬上說：“不是征服，我們不能用征服這個詞。 師：人類到底能不能“征服”大自然？ 學(xué)生回答：（略）。 教學(xué)方法 新聞?wù){(diào)查、小組研討。（請幾位體會寫得較好的同學(xué)發(fā)言） 學(xué)生交流分享。然而就人類自身而言，我們應(yīng)該怎樣去看待自己的生命和它的價值呢，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入新聞?wù){(diào)查。 新聞故事二：凋謝的花朵?？墒牵幸惶斓脑掝}卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中 —— 四人都是多子女的家庭。每次想到這種事兒，她心理就很不是滋味。于是，在一個周末放學(xué)后，四人跑到學(xué)校外的一個山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。 師：是的，哪怕是殘缺的身體，仍然可以創(chuàng)造出了不起的價值，鄭東就是一個典范。） 學(xué)生回答：（略）。這就是我們對自己生命價
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