【正文】 。學校在安排課程時，必須執(zhí)行間周一次的環(huán)境教育。如，棕編興趣課程，由于它的特殊性，既要考慮學生的動手能力，又要考慮學生的認知能力，還要保證素材選擇的趣味性和適用性。在開發(fā)“綠色家園”過程中，學校領導和老師們帶著孩子走出校門，走進大自然，親身體驗、探究、選擇身邊的植物、動物，以及從活動中獲得的環(huán)保意識、環(huán)保行動，一并納入課程。（張?zhí)旌?倪興）大足區(qū)西禪小學校本課程開發(fā)的實踐探索近年來，我校緊緊圍繞“順天性、育英才”的辦學理念，本著“順應每一個孩子的天性，使其成才”的育人目標，努力開發(fā)校本課程，取得了一定的成果。“大德育模式”較好詮釋了我校有品德師生行為文化的特點，即“陽光大課堂、人生大舞臺、德育生活化、生活育人化”。班級文化建設的主要內容包括班級文化名、班訓、班旗、班歌、班級目標、評價晉級、班級特色展示等，其特點是學生的“自主管理、自主學習、自主生活”。5S課堂”最高境界是實現(xiàn)“動感課堂，幸福魚中”的理想狀態(tài)，其核心是轉變我們的教法，突出學生的自主性、主動性與合作精神，從而使我們的教與學真正做到“播撒陽光、體驗陽光、收獲陽光、分享陽光”。 Check)、鞏固提升（Strengthen amp。“陽光以“立志拼搏，尚禮感恩”正校風；以“尊師勤學，博識善教”興學風；以“愛生敬業(yè)，快樂魚中”振教風。三品文化育人體系就是以陽光為核心理念，以有品位的學校價值文化、有品質的課堂教學文化、有品德的師生行為文化為內容，不斷拓展學校育人功能的廣度和深度，提升師生的激情與幸福。江北區(qū)魚嘴中學陽光三品文化育人讓校園燦爛2003年，我出任魚嘴中學校長，面對“地處邊遠面積狹小、隊伍缺編素質不高、生源質量每況愈下”等諸多窘境，經(jīng)過多次外出學習，反復研究、論證，確立了“陽光教育、和諧發(fā)展”的辦學理念，并逐步構建了陽光一、打造有品位的學校價值文化我們以“光亮溫暖，營養(yǎng)生長；光彩輝煌，品味錘煉；光明正義，幸福和諧”作為學校文化的價值取向，確立“為每個學生提供適合的教育”的辦學宗旨。實施“頭腦風暴更新觀念、試點探索總結經(jīng)驗、穩(wěn)步推進形成特色”的學校文化策略，抓住班級文化建設這個核心，不斷構建我校核心價值體系，提升學校價值文化的品位。5S課堂”的含義是：“5S”代表的是課堂的五個最基本的元素，即自主學習(Studying Independently)、合作探究(Squad Cooperation amp。 Improvment）。三、打造有品德的師生行為文化“陽光教育”的核心價值應該是塑造“心靈的陽光”。在評價上，堅持每天一次點評、每周一次小結、每月一次總結的小組學習與評價，并在此基礎上開展“陽光少年”、“陽光小組”、“陽光班級”、“陽光教師”、“陽光教研組”等校園陽光系列評比。我們推行“陽光成長”記錄光碟代替班主任工作總結。一、在實踐中開發(fā)校本課程確定校本課程開發(fā)主題。在開發(fā)“棕編”課程中，也同樣選擇了學生喜聞樂見的小動物作為教材內容。二、校本課程開發(fā)的保障我們通過每周的一節(jié)環(huán)境教育課，有針對性地對學生進行教育，對全體教師進行分段培訓。校本課程“綠色家園”就是環(huán)境教育的主要內容，各任課教師必須根據(jù)教材編寫教案并上好課。促進教師的專業(yè)成長。校本課程的實施，學生所學知識豐富了，興趣愛好得到了培養(yǎng)，校園變成了樂園，教學質量也相應得到提升。一是實施“新竹”工程，“結對子”分層培養(yǎng)教師。三是“課題研究”引領教師專業(yè)發(fā)展。推動學區(qū)統(tǒng)籌發(fā)展。二、開發(fā)校本資源，實施校本課程我校著眼于古農(nóng)具校本課程資源的開發(fā)，目前已收集有“擂子”“織布機”“犁”等百余件古農(nóng)具，建立了“書香小學古農(nóng)具陳列室”。我們建立的“花卉種植園”，不僅成了我們進一步綠化校園的取材基地，而且成了學生勞動、藝術教育的實踐基地。旗臺下“書中自有黃金屋”“書香飄逸”的主題浮雕，實現(xiàn)了讀書“功利”與“人生修養(yǎng)”的統(tǒng)一。(鄭貴玖)北碚區(qū)晏陽初中學弘揚晏陽初文化 走特色辦學之路晏陽初中學地處原“中國鄉(xiāng)村建設學院”這片熱士上。學校明確提出“優(yōu)化人文環(huán)境 構建和諧校園”的發(fā)展思路。學習研討，提高認識。深化理念，內化品質。二、傳承晏陽初精神，提升學生人文素養(yǎng)形成學生“艱苦樸素，志存高遠”的人文精神。學校提出“自擬班規(guī)、自設崗位、自動申請、自主評價”的班級自主管理策略，還在每月評選表彰“五星一組”基礎上，開展“班級自主管理合格班”“班級自主管理示范班”評選。三、晏陽初精神永存，學校辦學結碩果學校連續(xù)幾年被北碚區(qū)教委評為績效考核一等獎。（劉遠莉 楊建軍）墊江縣龍橋學?！捌古摇碧厣I學校發(fā)展重慶市“領雁工程”項目實施以來，我校秉承“勵志明德，為學生一生幸福奠基”的辦學理念，精心制作“乒乓球學?！泵瑢崿F(xiàn)“與時俱進，構建和諧校園”的辦學目標。每班每周開設一節(jié)“乒乓課”，讓乒乓球進入課堂。與重慶市乒乓球特色名校——楊家坪中學牽手，并成為楊家坪中學乒乓球龍橋學校訓練基地，多次邀請重慶市乒乓球隊教練到校指導乒乓球訓練工作。三、精制“乒乓”名片，引領學校發(fā)展我校被評為墊江縣乒乓球特色學校、墊江縣體育傳統(tǒng)項目學校，系墊江縣青少年體育學校乒乓球訓練基地，曾獲市級平安校園、市級留守兒童托管家園先進集體、重慶市示范家長學校、重慶市優(yōu)秀紅旗大隊等榮譽稱號。江北區(qū)魚嘴中學構建了陽光墊江縣龍橋學校以“乒乓”特色引領學校發(fā)展。一、開發(fā)本土資源，創(chuàng)建特色課程首先，讓李市的旱碼頭文化走進課堂。目前已經(jīng)完成了《農(nóng)家樂》、《讀書郎》、《山歌歌唱新生活》、《亮臺山歌》等選定山歌的教材編寫。學校成立了羽毛球、乒乓球、籃球、田徑、書畫、舞蹈、小豬飼養(yǎng)、鼓號隊、棋類、聲樂、文學社等十多個興趣小組。各班級小能人輪流擔任學校監(jiān)督崗。我們開展李小“孝敬日”活動，第2周星期二，給長輩問一聲好，給長輩倒一杯水，給長輩夾一夾菜，給長輩講一件李小人自豪的事；設立李小“家庭會日”，第3周星期三，學生主持，家庭成員參加，學習《李市小學給家長的一封信》；設立李小“進步日”，第4周星期四，暢談進步，分享成功，增強自信??我們利用每天的課間時間，活動30分鐘，分為出場、隊列、詩韻扇操、武術操、造型組合、七彩陽光、兔子舞等七個環(huán)節(jié)。我們的校園不大，但卻溫馨宜人，新鋪的綠塑膠操場環(huán)繞著紅色的跑道，