番茄太陽教學(xué)設(shè)計(jì)樣例5-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 象美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己、他人。〔目標(biāo)預(yù)設(shè)〕：知識(shí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，理解部分句子的含義。5．古今中外，有許多詩人都不約而同的將美好的東西比作太陽，你能想起幾首嗎？（相機(jī)出示古詩），課下去搜集一下。歌曲中的小朋友也想把太陽留給我們，歌曲名字叫《種太陽》。（明明的笑臉）（3）“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明的童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好。紅紅的“番茄太陽”就一直掛在“我”的心中，溫暖著“我”的心。深深地感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了作者。（美麗的女孩）（3）有一次，……拐杖的聲音。然后把結(jié)果填寫在表格中，交流一下。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，有感情地讀好課文。教學(xué)手段：多媒體課件。3．交流研讀。（聰明）（4）明明一面用手摸一面笑……追著人走。使得作者的內(nèi)心世界發(fā)生了巨大的變化。課文中“番茄太陽”一共出現(xiàn)了三處，都有什么含義呢？找到有關(guān)語句讀一讀，體會(huì)一下。（明明美好的心靈——真誠(chéng)的愛心）三． 當(dāng)堂小練筆。2．播放歌曲《種太陽》。板書設(shè)計(jì)：12．“番茄太陽”灰暗——溫暖——喜歡——快樂——感動(dòng)第二篇：《番茄太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)1“番茄太陽”（蘇教版語文四年級(jí)下冊(cè)）〔教材簡(jiǎn)介〕：本課是蘇教版語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，以“我”的見聞為主線，按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛之情。能力目標(biāo)：通過朗讀、感悟、體會(huì)等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力、理解能力和語言表達(dá)能力。〔設(shè)計(jì)理念〕：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。根據(jù)課題，找出課文的主要人物“我”和“明明”，了解“我”情感變化的線索，理清文章脈絡(luò)。深化主題，引發(fā)學(xué)生思考：如果說，感染“我”的是明明的笑聲，那么，明明笑聲中的什么，給了我堅(jiān)強(qiáng)的支撐力？引導(dǎo)學(xué)生感悟，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。板書“番茄太陽”，這個(gè)詞給你什么樣的感覺？（學(xué)寫“茄”）生：溫暖、光明??就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感受，齊讀課題。學(xué)生自讀。盲童清脆捐獻(xiàn)眼角膜 C、逐段指名朗讀，幫助學(xué)生讀熟課文。C、紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。（2）指名讀第二句話。把明明的笑臉比作番茄太陽。作者告訴你，此時(shí)此刻她的心情是？（灰暗?。┥町?dāng)中什么東西灰暗的？那是什么樣的心情？換一個(gè)其它的詞。如同一輪紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。請(qǐng)同學(xué)們找出課文哪些自然段寫的是“我”和明明之間的交往的故事，給課文分段。可是，一個(gè)孩子口中的話為什么會(huì)被“我”一直記在心中呢？”難道它還有更深一層的意義。第三篇：“番茄太陽”教學(xué)設(shè)計(jì)“番茄太陽”教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：1.《番茄太陽》以“我”的見聞為主線，按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間飽含著對(duì)盲童的喜愛之情。她美麗可愛，她的笑讓我感受到溫暖。明明是個(gè)極富愛心的孩子。盲童明明是這篇課文的主人公，她雖然生下來就看不見美好的世界，可是她美麗聰明，愛笑樂觀，有一顆善良的童心，懂得關(guān)愛別人。文章有兩條線索：一是明明的笑，二是明明的笑對(duì)作者的感染，給作者帶來好的心情變化。爸爸媽媽站在明明的身后，爸爸的嘴角微微上揚(yáng)，媽媽微笑著，明明在爸爸指導(dǎo)下拿起了一個(gè)西紅柿，用手摸著，咯咯笑著，笑得那么燦爛，“我”被明明的笑所感染，臉上也洋溢著快樂的笑容。理解由生字組成的詞語。教學(xué)時(shí)間（2課時(shí)，第2課時(shí)參評(píng)。認(rèn)識(shí)盲童明明，并練習(xí)用簡(jiǎn)要語言概括文章的主要內(nèi)容。練習(xí)簡(jiǎn)單概括文章的主要內(nèi)容。： 1）字詞朗讀：番茄 盲童 天使 清脆 顏色 捐獻(xiàn) 親戚 忙碌 角膜 復(fù)明 順勢(shì)教學(xué)：盲 蔬 戚 脆 捐 獻(xiàn) 2）課文朗讀：分自然段朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子，讀熟課文。3）了解課文的敘述順序，按時(shí)間發(fā)展的順序理清課文思路。三、感悟“番茄太陽”，將我的內(nèi)心變化與盲童明明對(duì)我的影響聯(lián)系起來體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住明明幾次“笑”的情感線，通過朗讀，感悟、交流，體會(huì)人物內(nèi)心。二、精讀感悟、走近明明 “笑”線, 勾畫句子1）明明給你留下了怎樣的印象？（順勢(shì)板書：笑）再讀課文，找到描寫“笑”的句子三、品讀課文，體會(huì)明明的“笑” 重點(diǎn)交流：，媽媽也在旁邊笑。1)自讀感悟。（板書：美 好心靈）師：有形的笑臉，無形的太陽，再讀課題——《“番茄太陽”》四、拓展、延伸閱讀師：衛(wèi)宣利把她的人生感悟，寫成了文字，和我們分享。那些文字，也必能浸潤(rùn)你的心。那女孩5歲左右，是個(gè)盲童。時(shí)間久了，就和這家人熟了?？粗屓穗[隱心疼?！蔽艺f?！泵髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走。看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好？”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。主要講了盲童小女孩給“我”人生啟迪的故事，展現(xiàn)了盲童小女孩善良的內(nèi)心和對(duì)世界的美好愿望。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“膜、姨、杖”等字，會(huì)寫“茄、盲、碌、蔬、戚、脆、屋、捐、獻(xiàn)”等字，感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，培養(yǎng)學(xué)生善良的內(nèi)心。
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