【正文】 ______________________________________________________________乙文：_______________________________________________________________5．甲、乙兩個文段都寫荷花，都表達(dá)了作者對荷花的喜愛和贊美之情，但贊美和喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。1．解釋下面句子中加點的字。②勁葉：指長大了的荷葉。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。晉陶淵明獨愛菊。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？答：《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為：。比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚的句子是：。條理清晰，糾音不到位第二課時的預(yù)設(shè)可以放開點，課下注釋先記憶后考查，試背一些句子或一段，評價先行，不同人不同程度，梯度，層次十分明顯。最后布置對聯(lián)作業(yè)，很意外同學(xué)對對子熱情比較高，反映也比較快，但有待規(guī)范和加強(qiáng)。（五）誦讀課文（接下來我們該進(jìn)行…讀，剛才我們說《愛蓮說》是說說喜愛蓮花的道理）那我們先帶著對蓮花的喜愛，聽讀《愛蓮說》；直接出示字音，自由朗讀課文并參照ppt給不會的字注音； 請同學(xué)朗讀糾正字音； 2．讀順全班讀第一遍，均速 全班讀第二遍，語速稍快 全班齊讀，語速在加快 短句應(yīng)該沒啥問題，我們集中討論一下長句，試給以下兩句劃分節(jié)奏 予 / 獨愛蓮 / 之出淤泥 / 而不染 總結(jié)方法：主謂斷；“而”前斷； 可遠(yuǎn)觀 / 而不可褻玩焉自己再來品讀一下這兩個句子，讀的時候注意：字?jǐn)嘁舨粩?4．讀譯（1）自讀課文，結(jié)合課下注釋在文中標(biāo)出重點實詞的含義；（2）結(jié)合注釋自譯課文，把不會的地方圈出來（3）小組合作解決疑難，一會兒全班交流；（3）全班交流疑難，適當(dāng)進(jìn)行點撥講解；（4）有問題沒，我來考考你，重點句子（5）開火車通譯全文（6）ppt檢測 通過剛才的探討，我想大家都對文意了然于胸了，帶著你的理解，讀出作者的那份喜愛。有波瀾起伏，篇幅一般不長。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 王維《山居秋暝》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 —— 宋 四、學(xué)習(xí)重難點重點：通過誦讀課文理解文意；積累文言詞句； 難點：通過誦讀課文，最終實現(xiàn)當(dāng)堂成誦；五、教學(xué)過程課前練習(xí)“褻”字，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣：筆不離手，手隨心至，目不窺園，大聲發(fā)言（激情，煽情）（一）導(dǎo)入“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。文中說：“出淤泥而不染”。對于蓮花的喜愛，同我一樣的還有誰呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然是有很多人了！宋代大哲學(xué)家周敦頤寫的《愛蓮說》主要從內(nèi)容：通過寫蓮的出淤泥而不染,濯清漣而不妖,與牡丹的富貴,菊花的婉約相比，蓮花可謂花中君子者也，作者高度贊譽蓮花的氣節(jié)和品格。從李氏唐朝以來，世人很喜愛牡丹。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。我唯獨喜愛蓮花（因為它）從淤泥里長出來卻不被沾染，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，它的莖中空外直，不纏生藤蔓，不旁出冗枝，香氣傳得很遠(yuǎn)，（使人覺得）越發(fā)清幽，筆挺而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，卻不能親近而不莊重地玩它。讀后感：作者雖寫的是蓮花，但他卻是借蓮花來說做人的道理。這句話讓我想起了楚懷王時，屈原被懷王理解，被自私的士大夫們排擠，他是孤獨的，但屈原愛國愛民的志向矢志不渝，他像蓮花花中之君子者也，將永垂不朽矣！第二篇：愛蓮說公開課《愛蓮說》教案一、課型：新授課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)字音，讀順全文，讀頓節(jié)奏，基本實現(xiàn)當(dāng)堂成誦；，通過小組討論，結(jié)合課下注釋及小卷檢測準(zhǔn)確掌握“獨”“益”“鮮”“蔓”“枝”等詞，判斷句文言句式；三、學(xué)情分析七年級大部分學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)識、了解，能利用工具書，教材的注解，理解大意。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入武侯家。 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 —— 宋 ——《江南》有這樣一朵蓮花千百年來一直盛開在人們的心中，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)周敦頤的傳世名作《愛蓮說》。與現(xiàn)代雜文頗為相似。讀完之后說說讓你印象深刻的語句；試著當(dāng)堂成誦，可以接句背，可以小組背，可以齊背。背誦可以內(nèi)容框架前提下。第三篇：《愛蓮說》練習(xí)題《愛蓮說》練習(xí)題《愛蓮說》選自《》，作者，是時著名的家。比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：，“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：。1《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，揭示作者_(dá)__________，______________的品質(zhì)1寫出蓮花的別稱二個以上___________、_____________、_______________13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。自李唐來，世人甚愛牡丹。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ü?jié)選自周敦頤《愛蓮說》）[乙]自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之態(tài)；迢至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；乃花中既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。③菡萏：未開的荷花。（2分）⑴不蔓不枝（）⑵陶后鮮有聞（）⑶不至白露為霜，而能事不已（）⑷此皆言其可目者也（）2．下列文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和用法相同的一項是（2分）A．予獨愛蓮之出淤泥而不染B．溪深而魚肥C．乃記之而去D．呼爾而與之3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）(二)閱讀選文，回答下列問題【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。流俗不顧，匠人未識。于是白露零，涼風(fēng)至；林野慘栗，山原愁悴。若乃確乎不撥，物莫與?、?，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。——李紳《寒松賦》注釋：①芊眠：茂密狀。⑤葉：相合。⑨?。喝》?。“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（2分）。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！——選自周敦頤《愛蓮說》【乙】竹似賢，何哉？竹本（1）固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。夫如是，故君子人多樹之為庭實（4）焉。（4）實：充實，充滿。、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng)，乙文由竹的本固、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。自李唐來，世人盛愛牡丹。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。：（2分）7.①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）②余以為妙絕（），下列語句停頓正確的一項是（2分）A．晉陶淵明獨/愛菊B．世人/盛愛牡丹C．荷花為雨/所洗D．余憶年/少時：（4分）①蓮之愛，同予者何人？②一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”?！稅凵徴f》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：蓮，花之君子者也。例如：同意第一種觀點，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環(huán)境也能獨立不移。1用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質(zhì)。（4分）4．甲文：借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。（3分）（二）參考答案：①助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。評分：每兩小題1分，共2分。評分：聯(lián)想想象合理，描寫具體，語句通順。因為寒松具有堅韌耐寒、忠貞不移的品格。：①運用襯托，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性；②運用托物言志的寫法，形象、含蓄地表現(xiàn)了作者對高潔品質(zhì)的追求，富有感染力。堅固的穹石埋下它的根系，歷經(jīng)數(shù)載；古老的藤蔓纏絡(luò)它的軀體，不知多少年。它不改變自己的外形，也不改變自己的內(nèi)心，甘愿經(jīng)受霜雪的洗禮。它把自己流動的身影編織成夢，相信十八年后定能成材為公。（三）參考答案17.（1）多（2）少（3）堅定，有節(jié)操（4）種植，栽培18（1）對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（2）君子看見它的本性，就會想到那些待人接物不偏不倚的人。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一（想到砥礪名節(jié)、無論窮通禍福,始終如一的人）。每句2分。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。第四篇：《愛蓮說》讀后感《愛蓮說》讀后感《愛蓮說》讀后感 篇1最喜歡讀周敦頤的《愛蓮說》：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。穿梭在歷史的長廊中，細(xì)數(shù)著祖國的文明，我看到是“采菊東籬下，悠然見南山”的淡薄寧靜；聽到的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”的江畔吟唱；聞到的是“不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”的誘人芬芳?！碧K軾也有云：“茍非吾之所有，雖一毫而