梅花魂第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 交流：具體寫(xiě)了哪些事？ 4．教師根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容小結(jié)概括出五事。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．了解文內(nèi)容，理解梅花魂的含義。1外祖父為什么熱愛(ài)梅花，為什么把墨梅圖和帶梅花的手絹送給我？表達(dá)外祖父怎樣的感情？我們下節(jié)語(yǔ)文課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師：我們一起看外祖父是怎樣“刮”怎樣“抹”？外祖父愛(ài)梅花其實(shí)就是表達(dá)外祖父怎樣的感情？學(xué)生匯報(bào)教師：外祖父通過(guò)愛(ài)梅花表達(dá)愛(ài)祖國(guó)的感情，這是間接表達(dá)感情，作者通過(guò)敘事表達(dá)人物的感情??你還從那讀懂外祖父熱愛(ài)祖國(guó)的感情？學(xué)生匯報(bào)對(duì)第一件事的理解誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詩(shī)詞的理解。揭題 教師板書(shū)“梅花魂”讀課題，你的心中有疑問(wèn)嗎？學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑：教師過(guò)渡語(yǔ)：是啊，梅花只不過(guò)是一種植物，它何來(lái)之魂？帶著“？”讓我們走進(jìn)課文，來(lái)解答心中的困惑。課前準(zhǔn)備①查找有關(guān)梅花的資料。繼續(xù)進(jìn)行默讀的訓(xùn)練，并從中找到疑難問(wèn)題，嘗試自行解決或者合作解決。第一篇：《梅花魂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)“魂、幽”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“魂、縷”等14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“飄泊、玷污”等詞語(yǔ)。③培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣以及與人合作的能力。了解梅花的特點(diǎn)。二、初讀感知檢查字詞自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，閱讀全文，想一想課文內(nèi)主要寫(xiě)了幾件事？學(xué)生匯報(bào)教師點(diǎn)撥啟發(fā)概括出五件事。學(xué)生回答?！睹坊ɑ辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)李家小學(xué)李杰第二篇：《梅花魂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》第一時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握本生字詞。2．體會(huì)人物的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。．師：從這些事中你們體會(huì)到什么？互相說(shuō)說(shuō)。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。啟發(fā)點(diǎn)撥、提出問(wèn)題。教學(xué)流程第一課時(shí)一、激情引入、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得上學(xué)期我們學(xué)的一篇課文《小英雄雨來(lái)》嗎？他上夜校學(xué)習(xí)時(shí)，老師曾教他一句話：──誰(shuí)還記得？“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。關(guān)于梅花同學(xué)們并不陌生，古往今來(lái)贊美梅花的詩(shī)文很多，請(qǐng)大家交流課前收集的有關(guān)贊美梅花的詩(shī)文。（2）生字： 讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義。眷戀：對(duì)自己喜愛(ài)的地方深深地留戀。頗負(fù)盛名，有很大的名望。（4）在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。第一段（1）：由梅花想到外祖父。標(biāo)出讀不透的地方，作上記號(hào)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：從課文中感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。生：我覺(jué)得梅花真不容易，大雪飄飛，還能開(kāi)得這么燦爛。（元（毛澤東）（4）紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪。二、初
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