梅花魂第一課時教學設計(更新版)
【正文】 揭題談話你見過梅花嗎？對梅花有哪些了解？ 學生相互交流課前查找的有關資料。②把握主要內容，體會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情，感受情感的熏陶。有感情地朗讀課文，讀懂課文，能從句子中感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。學生匯報教師板書教詩詞落淚珍惜墨梅圖不能回國哭贈送墨梅圖碼頭送手絹三、細讀品味教師：細讀課文，在這幾件事中，你能讀懂什么？試著用你學到的閱讀方法邊讀邊理解體會，同時還要從本單元的閱讀重點體會課文表達的思想感情，和課文的表達方法兩個方面去考慮。2．正確、流利，有感情地朗讀文。（師巡視）三．選擇自己喜歡的部分,談談自己的感受生談感受,教師適當指導學習第三自然段，體會外祖父的愛梅之情四、布置作業(yè)1．抄寫自己喜歡的句子 2．抄寫生字新詞第三篇：《梅花魂》教學設計(第一課時)梅花魂教學目標認識12個生字，會寫14個生字；正確讀寫“幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、”等詞語。討論交流、升華感情。我的祖先早已把我的一切，烙上中國印，長江長城，黃山黃河，在我胸中重千斤。（3）新詞： 訓斥：訓誡和斥責。默讀課文，思考：作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達了怎樣的思想感情？ 課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事：（1）常教小外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。第二段（2~15）：回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。教學過程：一、激情引趣，導入新課1．同學們，大家見過梅花了嗎？今天老師給你們帶來了一組梅花的圖片，讓我們一起去欣賞梅花在風雪中凌寒獨放，傲霜斗雪的風姿吧?。úシ琶坊▓D片）配樂朗誦：這梅花，是我們中國最有名的花。王冕）（2）遙知不是雪，為有暗香來。讀完后，在小組長的帶領下助學三道菜，哪三道菜呢？（生字詞語，主要內容，提問題）該怎樣品嘗這三道菜呢？（書聲瑯瑯，討論激烈，互幫互助），剛才同學們讀書都讀得特別認真，助學時全體參與，真好。老師給你們帶來一個口訣“橫衰豎衷哀中空”，把這個口訣記在心上。自己再快速讀一讀，記一記。我們把這五件小事相對應的自然段找出來，哪些自然段講吟詩落淚的？接著珍愛梅圖??⑷教師引讀：課文主要講了作者回憶外祖父的五件小事（指著板書）：吟詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈墨梅圖、送梅花絹。同學們，在當年的這五件小事中，你們從哪些語句詞語可以體會到外祖父對祖國的眷念之情呢？你們自己讀重點段落，畫一畫，寫一寫。這樣一來，一箭雙雕的有說清楚了征文的主題含義，又幫助理解了這一課的課名含義。
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