七月的天山教學(xué)設(shè)計_1-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 山已包天。２、體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。２、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。?）絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。提出學(xué)習(xí)方法三、自學(xué)文學(xué)生根據(jù)提示自讀文；引導(dǎo)閱讀：（1）文是按照什么順序來寫的（2）學(xué)生朗讀（或配樂朗誦）文第二自然段；文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（3）第三段集中寫天山的原始森林。請看大屏幕（出示）欣賞天山美景（圖片配音樂：x疆好）師：我們一起欣賞了美麗的天山風(fēng)景圖，你有什么感受？學(xué)生利用資料介紹天山二、明確任務(wù)、讀題，解題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。正確、流利、有感情地朗讀文。2聯(lián)系上下文讀懂詞句、積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。（簡介作者）“閱讀文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的？（4）朗讀四自然段（或放配樂朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記）學(xué)生邊交流，教師演示。積累自己喜歡的字詞和句子外閱讀《天山景物記》五、拓展訓(xùn)練歸納寫作特點(diǎn)、然后進(jìn)行小練筆：（1）十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。作者精心運(yùn)用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。３、體會課文精當(dāng)、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果?！菊n時安排】１課時。日月何處棲，總掛青松巔。這些名詩人筆下的天山令人神往。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它雪海。相傳３０００多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱瑤池。２、檢查詞語朗讀。２、體會作者寫法。⑵ 比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵暗花；溪流的浪花似盛開的白蓮）２、第三段集中寫天山的原始森林：引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的？（明確：用蜿蜒無盡，寫森林之廣大。最后，以這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝來突出森林之富饒）３、朗讀四自然段：自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記）
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1