七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)_1-閱讀頁(yè)
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 ，對(duì)體會(huì)不到位的進(jìn)行點(diǎn)撥，并結(jié)合朗讀加深體會(huì)。摘抄優(yōu)美詞句有條件的設(shè)計(jì)專門的摘錄本子，指導(dǎo)摘錄的格式，提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進(jìn)行這樣的摘錄。2．了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花的特點(diǎn)，把自己的閱讀感受批寫下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師：音樂磁帶一盒，曲調(diào)柔和舒緩。教學(xué)課時(shí)1~2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．播放新疆樂曲，以優(yōu)美的旋律激起學(xué)生對(duì)天山神奇景色的向往。3．學(xué)生展示收集到的相關(guān)圖片，交流對(duì)天山的了解。二、自主讀書，自主體會(huì)1．學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文是按怎樣的順序來(lái)記敘的？勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句。2．默讀課文，思考：每一部分主要寫了哪些景象？嘗試著命個(gè)小標(biāo)題。3．細(xì)讀課文，嘗試著邊讀邊批：這些景象帶給你什么樣的感受？三、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟美境1．讀讀自己最喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡，交流閱讀感受?！边@句話描寫了雪峰的“高矗”、“巨大”，渲染了色澤之美：以藍(lán)天為背景，白緞似的雪峰聳立著，白云投下的云影如同幾朵銀灰的暗花。c．第三小節(jié)寫原始森林，抓住“密密的”、“重重疊疊”、“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”幾個(gè)疊詞和“像撐開的巨傘”這個(gè)比喻，寫出了森林的茂密，并用側(cè)面烘托和直接描寫相結(jié)合的方法寫出了森林的幽靜。e．“雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)繁花無(wú)邊的天山呢？”這是個(gè)反問(wèn)句，將其改為陳述句，并通過(guò)朗讀對(duì)比，體會(huì)作者對(duì)天山的贊美之情。四、揣摩表達(dá)方法，指導(dǎo)寫作1．討論：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達(dá)方法值得借鑒？2．思考：假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過(guò)，你會(huì)寫什么？怎樣寫？第五篇：《七月上天山》教學(xué)設(shè)計(jì)《七月上天山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。，感受文章的語(yǔ)言美，能用旁批的形式把自己的感受寫出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂《冰山上的來(lái)客》，讓學(xué)生搜集天山風(fēng)光圖片 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放歌曲《冰山上的來(lái)客》，優(yōu)美的旋律激起對(duì)天山神奇景色的向往與追求，讓我們一起走進(jìn)七月的天山，感受它的獨(dú)特魅力。三、品味語(yǔ)言，揣摩表達(dá)方法，領(lǐng)悟美境，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。天山簡(jiǎn)介天山是亞洲中部的一條大山脈，橫貫中國(guó)新疆的中部，西端伸入哈薩克斯坦。汗騰格里峰海拔6995米，博格達(dá)峰海拔5445米。新疆的三條大河——錫爾河、楚河和伊犁河都發(fā)源于此山。在博格達(dá)的山腰上，有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫，是新疆著名的旅游
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