【正文】 [新授]一、多媒體簡介多媒體實際上就是文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息媒體的綜合，或者說有機組合。[課 時]：1課時[重 點]：掌握Windows提供的多媒體應用程序的使用。第二篇：高中信息技術多媒體及其應用教案多媒體及其應用教案[教學目標]：了解多媒體，掌握Windows提供了哪些多媒體應用程序，并能熟練的使用。SWF：用Flash制作的二維動畫文件格式。所占存儲空間較小。GIF：圖形交換文件格式，最多只能支持256種顏色，占用計算機存空間小，常被用于網(wǎng)頁制作。HTML：可用字處理軟件編輯的超文本標記語言文檔。閱讀課本73頁的實踐體驗，了解一下OCR軟件的使用。其中GIF和JPG格式的文件，使用了圖像數(shù)據(jù)壓縮技術，數(shù)據(jù)量較少，是網(wǎng)頁上最常用的兩圖像格式。圖像：是自然界中實際存在的事物的映像描述，通常具有豐富的灰度和色彩層次。真彩模式下每一個像素的顏色值由24個位表示，它是以紅（R）、綠（G）、藍（B）基本色。比較：（1）使用位圖表示的圖像比較細致、層次和色彩也比較豐富，位圖文件所需要的磁盤空間比矢量圖形大。位圖：它是一種位映射圖像，用若干位來定義圖像中每個像素的顏色和亮度。第一篇：高中信息技術《多媒體信息處理》教案（范文）山東省沂水縣第一中學高中信息技術《多媒體信息處理》教案學習目的：掌握圖像處理的有關知識，學會圖像編輯軟件的基本操作。附件里的“畫圖”軟件和Photoshop軟件都可以作為位圖繪圖軟件。（2）矢量圖與顯示和打印的分辨率無關，對矢量圖進行放大、縮小旋轉(zhuǎn)、拉伸、并不會影響圖形的清晰度和光滑度。在這三種基本色中每一種都 有256級顏色分量，即每一種顏色分量取值范圍為0－255。文件格式：圖像文件格式是圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在存儲介質(zhì)上的格式，不同的格式意味著圖像數(shù)據(jù)的組織方式不相同。二、圖像處理：如果想要用計算機以對圖像進行處理，先要創(chuàng)建或獲取原始圖像，方法主要有（1）用繪圖軟件繪制（2）用數(shù)碼相機拍攝（3）用掃描儀掃描（4）從屏幕上截取 對圖像進行裁剪的操作見課本62頁的實踐體驗三、聲音和視頻處理（看課本63頁）。五、多媒體數(shù)據(jù)文件格式文本文件TXT：純文本文件，可用“記事本”編輯。PDF：電子圖書文檔，需用Adobe Acrobat Reader軟件來閱讀。PSD：Photoshop圖像處理軟件專用格式，是以圖層的形式生成圖像。MP3：當前流行的音樂文件格式，音質(zhì)可與CD媲美，占磁盤空間小。視頻文件AVI：是一種音頻、視頻信號交叉存儲的格式，是Windows的標準視頻格式。[知識目標]：了解多媒體。[教學準備]：教師計算機，學生計算機，多媒體網(wǎng)絡教室（廣播教室）。音頻媒體音頻媒體通常的存儲方式有：波形音頻和MIDI。聲音質(zhì)量較高，能再現(xiàn)大自然的聲音。許多聲卡都內(nèi)置了MIDI合成器，所以大多數(shù)多媒體系統(tǒng)都支持MIDI文件的播放。動畫文件有多種格式，沒有統(tǒng)一的標準。如果已安裝聲卡，將CDROM與聲卡相連，則可以通過聲卡連接的聲音輸出設備欣賞CD?！八囆g家”下拉列表框用來切換光盤片，只對裝有多唱片播放器的機器有效。如果想讓歌曲反復播放，從菜單中選擇“選項” →“連續(xù)播放”。設置完成后單擊“確定”完成操作。要使用“錄音機”，計算機上必須已經(jīng)正確安裝了聲卡及其驅(qū)動程序，還要有音頻輸入設置，如CD播放器，麥克風等。窗口介紹：窗口中間是波形指示器，從這里可以直觀地看出是否可以處理當前的文件，或當前的錄音或播放過程是否正常進行。窗口最下面一排是控制按鈕，從左到右依次是：搜索到開頭、搜索到結(jié)尾、播放、停止、錄音。停止錄音以后，在長度指示器中顯示出當前已錄制聲音的長度。注意：播放和錄音都是從滑塊的當前位置開始的，而且兩種操作可以交替進行，所以要注意滑塊所在位置，避免抹掉前面錄制的內(nèi)容。(2)“文件” →“恢復”：應用于從文件打開的聲音，或已經(jīng)存儲到文件的聲音。(4)“編輯” →“粘貼插入”：把剪貼板上的聲音內(nèi)容插入到當前聲音內(nèi)容從滑塊開始向后部分，對應位置的原內(nèi)容被覆蓋。(6)“編輯” →“音頻屬性”：設置錄音和回放的音頻屬性。支持的多媒體格式：(1)ActiveMovie 與因特網(wǎng)相關聯(lián)的多媒體格式，包括：.au、.aif、.aiff、.qt、.。任務一：播放Windows98系統(tǒng)文件夾中的子文件夾Media下的《甜蜜幻想之舞》。(2)等光驅(qū)初始化完畢以后，從“媒體播放機”的菜單中選擇“設備” →“ActiveMovie”，屏幕上再現(xiàn)“打開”對話框?？梢韵癫僮髌渌翱谝粯痈淖兇翱谶吙颍顾笮『线m。再次錄制一段30秒的聲音并保存為文件，對比兩次得到的文件的大小。過程與方法：①掌握幾種智能信息處理工具的使用方法。③認識到人工智能是一門綜合學科，像所有的新生事物一樣，需要更多人為之投入與付出，明白自己作為一名學生下一步努力的方向是什么。本節(jié)的作用和地位：沿著技術發(fā)展趨勢，信息技術自然會涉及到信息智能處理，這是前沿技術在日常應用中的體現(xiàn)。教學難點：在活動中增強學生的問題意識，讓他們在實踐中掌握分析問題、解決問題、討論交流和呈現(xiàn)觀點的方法。學生對生活中智能信息處理的工具和環(huán)境接觸很少，所以教學內(nèi)容不易過深，過多，重在體驗，感悟、興趣激發(fā)。人工智能的主要研究領域：問題求解、自然語言處理、模式識別、智能數(shù)據(jù)庫、智能機器人、博弈、自動程序設計、自動定理證明、智能代理等。學生討論后發(fā)言并總結(jié)。虛擬現(xiàn)實技術在醫(yī)學、軍事航天（模擬駕駛、訓練）、室內(nèi)設計（演示）、影視、生物工程等方面有著廣泛的運用。是研究如何從繁雜的信息中提取特征，根據(jù)特征識別不同事物的基本原理。第四篇：高中信息技術教案高中信息技術教案（網(wǎng)絡）：認識FrontPage 2000 課課題題 第1節(jié) 認識FrontPage 2000 課課題型 綜合課教學目的得啟動和退出FrontPage 2000的方法；認識FrontPage 2000的窗口組成。它操作簡單，使用方便，最適合初學者使用。這樣就可以退出FrontPage 2000了。教學后記高中信息技術教案（網(wǎng)絡）：第2節(jié) 網(wǎng)頁制作1 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課教學目的了解網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟；懂得用FrontPage 2000制作簡單網(wǎng)頁。(2)出現(xiàn)“新建”對話框，選擇“空站點”，指定新站點的位置：“C:My DocumentsMyWebs2X(X為你的班級數(shù))”，單擊 確定。如果網(wǎng)頁中只有文字，而沒有圖片的搭配裝飾，一定會顯得呆板。②練習制作幾頁簡單網(wǎng)頁。下面這節(jié)課我們就一起再來學學網(wǎng)頁制作中應該如何