小學(xué)教師遠程研修有感-wenkub
2024-10-31 05 本頁面
【正文】 還有、遠程研修讓我慢慢的從一個授課者變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓我大膽放手的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給了學(xué)生闡述自己想法的時間，讓學(xué)生學(xué)的主動，教師教的輕松。對教師提出了更高的要求，這樣的培訓(xùn)的確幫了教師的大忙啦。通過培訓(xùn)，我還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，學(xué)生為主體，就是要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人。在遠程研修這里，通過聽專家的講座和老師們的課程，我特別注意加強了課堂個別輔導(dǎo)教學(xué)，把主動權(quán)交到了學(xué)生手上，在課前收集了很多不同層次學(xué)生可以學(xué)習(xí)的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來思考，不能理解的可以不做。第一篇：小學(xué)教師遠程研修有感小學(xué)教師遠程研修有感完成作業(yè)者：陳梓森最近兩個星期，云浮市的中小學(xué)教師都參加了廣東省教師遠程研修，我不僅認(rèn)真的觀看了視頻教學(xué)課程，也與同仁對研修內(nèi)容進行了較深入的探討，其中有很多思想、理念都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，真的讓我在學(xué)習(xí)中獲益良多。把獨立練習(xí)、交流合作的時間加長，常到每個有需要的學(xué)生身邊進行指導(dǎo)。這就要求課堂教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生這個主體活起來，要想讓學(xué)生這個主體學(xué)習(xí)好，“自主、合作、探究”的教學(xué)模式已經(jīng)似模似樣了。通過學(xué)習(xí)，對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多有用的知識與技能，也有很多感悟。第二篇：2014遠程研修有感2014遠程研修有感這幾天酷暑難捱的日子里，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學(xué)法，頓時感到絲絲清新的涼意。22號我早早的來到學(xué)校，打開我的電腦輸入我的帳號和密碼，電腦提示處在緩沖狀態(tài)，我耐心的等待著。才知道我使用360瀏覽器，而且電腦上安裝的殺毒軟件太多。我鎮(zhèn)結(jié)合自身實際，根據(jù)山東省教育廳《全省中小學(xué)教師全員遠程研修工程實施方案》，特制定遠程研修實施方案如下：一、領(lǐng)導(dǎo)小組二、研修目標(biāo)根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署，利用山東省教師教育網(wǎng)，組織教師分別圍繞教育技術(shù)能力、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織各校教師完成不少于36學(xué)時的全員遠程研修,提高小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進基礎(chǔ)
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