【正文】 課件教學(xué)時間兩課時第一課時教學(xué)目標：1. 能正確、流利地朗讀課文、《九月九日憶山東兄弟》2. 學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。教法學(xué)法教法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。情感、態(tài)度、價值觀：理解詩句的意思，體會詩人身居外地重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。（配樂集體誦讀古詩）《每逢佳節(jié)倍思親》教案3教學(xué)目標知識與技能：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。讓我們用我們的筆把這千古佳句寫下來，牢牢地記在心里。感情齊讀。（出示整節(jié)文字）教師師生合作朗讀。b多好的兄弟，多深的情誼。課件出示句子：▲如今我們卻天各一方，不能相會a王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現(xiàn)在獨自一人的孤獨，內(nèi)心是百感交集?！鷱哪愕难哉Z和神態(tài)中我已經(jīng)感受到了這份喜悅！誰再來讀讀。A默讀第三自然段，邊讀邊畫出三個表示時間的詞，感受一下王維復(fù)雜的心情→交流。(課文中是哪個詞就是倍的意思，把它圈出來。同學(xué)們，你能將你感受的熱鬧的節(jié)日氣氛，用朗讀的形式表現(xiàn)出來嗎？誰想來讀給大家聽聽？（指名讀，齊讀）。b一家人團聚在一起，享受著天倫之樂，真是其樂融融，無比幸福。a抓住扶老攜幼這個詞語，推進對話這個成語很有意思，老師發(fā)現(xiàn)老和幼是反義詞，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（扶和攜是近義詞，都表示手的39。（1）了解佳節(jié)這里的佳節(jié)就是重陽節(jié)頭插茱萸，登高遠眺是當時人們過重陽節(jié)的風俗習慣，這就好比是我們現(xiàn)在過春節(jié)（學(xué)插話生回答包餃子，拜年），過端午節(jié)（吃粽子、劃龍舟），過中秋節(jié)（吃月餅，賞月亮）。他的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州（師畫草圖），那里離長安可遠啦，如果走去的話，要走一個多月呢。）師感情導(dǎo)入：王維為什么會每逢佳節(jié)倍思親呢？讓我們細細品讀課文，去觸摸王維內(nèi)心深處的思鄉(xiāng)之弦，你們會對這句中蘊涵的情感有更多的深刻的了解。（抽生讀→理解字詞→齊讀）（了解茱萸茱萸是一種帶香味的植物，傳說可以祛病驅(qū)邪。王維為何會有如此的感嘆？讓我們一起走入今天的課文生齊讀課題每逢佳節(jié)倍思親請同學(xué)們拿出課文紙，放聲讀讀課文，把課文讀通讀流利，再想想課文主要講了一件什么事。今天，陳老師給小朋友們帶來了王維寫的一首非常有名的詩：《九月九日憶山東兄弟》（出示詩句）教師配樂范讀。1．小朋友們，老師想了解一下：你們最愛的人是誰？為什么？，親人們給予了我們許多的關(guān)愛，親人的關(guān)愛總是給我們帶來快樂，帶來力量。（1）這篇課文寫了唐代大詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，表達了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。（我孤身一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日就加倍思念家中的親人。這個詩歌的意思是：重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的兄弟們。（4）齊讀第三自然段。這兩句話是王維回憶以前重陽節(jié)和兄弟們頭插茱萸登高遠眺的情況。（4）齊讀第二自然段。（2）這一自然段有幾句話？（四句）前三句說了什么？板書：重陽登高重陽節(jié)這一天大街上很熱鬧，他們扶著老人，攙著孩子，你可以從那個詞語看出來（扶老攜幼）。2．分自然段講讀。五、作業(yè)1．朗讀課文。插：12筆寫成。佳：由8畫寫成。3．分自然段指名讀課文。2．檢查自學(xué)效果。（1）每逢佳節(jié)倍思親是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢遇到美好的節(jié)日就會更加思念自己的親人。五、教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的學(xué)習生字，初讀課文。二、教學(xué)重點、難點學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。王維還會想些什么？兄弟們還會說些什么？（三）王維此時的心情可以用書上哪個詞來表達呢？（思緒萬千）（四）王維將這濃濃的思念融進了四行詩句中…第二篇：《每逢佳節(jié)倍思親》教案《每逢佳節(jié)倍思親》教案《每逢佳節(jié)倍思親》教案1一、教學(xué)目標1學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，會用興高采烈造句。出示生詞要求會讀佳節(jié)一年一度重陽節(jié)情景扶老攜幼興高采烈兄弟頭插茱萸登高遠眺異鄉(xiāng)天各一方思緒萬千15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。3． 在理解課文的基礎(chǔ)上體會詩的意境，感受到古詩文的魅力。想想你讀懂了什么？佳節(jié)——重陽節(jié)（九月九日）山東——不是現(xiàn)在所說的山東省，而指的是華山的東面。你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？“就”說明了什么？在這兩年里，他會怎樣？（王維年紀很小，常常思念家鄉(xiāng)親人）是呀，王維小小年紀就遠離家鄉(xiāng)去長安求學(xué)，獨自一人在外，難免會有孤獨的感覺，這就叫——“獨在異鄉(xiāng)為異客”。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課中國古時候有許多節(jié)日，有的一直流傳到了現(xiàn)在，像中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等等。（2）簡介王維王維（公元701761）字摩詰，原籍祁（今山西祁縣），后遷局蒲州（今山西永濟西），他是唐代著名的詩人、畫家。（1）出示生字卡片。四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)要點。右部是兩個土疊加，不是中間一豎到底。右部的筆順為：撇、橫、豎、撇、豎、橫、橫折、橫、橫，末橫左連豎筆，右連橫折部，且讓折部末端下露些。2．讀抄詞語。我們已經(jīng)知道每逢佳節(jié)倍思親說的是唐代詩人王維的事情，當時的王維是怎樣一個人呢？請讀：第一自然段（1）指名讀第一自然段（2）這一自然段有幾句話？（兩句）說了什么？板書：王維（3）小結(jié)：這一自然段交代了時間、地點和人物，講的是唐代詩人王維15歲離家，到京城長安已有兩年。從哪里可以看出，重陽節(jié)是個佳節(jié)？（大街上很熱鬧，人們老老小小興高采烈地去登高游玩可以看出人們把重陽節(jié)看做是個佳節(jié)）這種情況使王維看了有什么感受？（第四句：更加思念家鄉(xiāng)的親人）王維為什么逢到重陽節(jié)，更加思念自己的親人？（和第一段的第二句有聯(lián)系，那句話說明王維15歲離開家，來到長安已經(jīng)有兩年，他年紀輕，長期離開自己的家鄉(xiāng)，看到重陽佳節(jié)京城長安家家歡慶的情景，自然會更加思念家鄉(xiāng)的親人。過渡：王維主要想念哪些親人？具體想了哪些事？請讀第三自然段（1）指名讀。王維除了想到這一層，還想到了什么？讀第三到第五句。過渡：王維是怎樣來表達自己這種思想感情的？我們一起來看第四段。（3）齊讀《九月九日憶山東兄弟》板書：異鄉(xiāng)客（4）看圖，加深體會詩句意思。我在遙遠的他鄉(xiāng)想到兄弟們一定都登上了高處，他們都插著茱萸，唯獨缺少我一個人）（6）小結(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達了思念親人的感情。（2）指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說每逢佳節(jié)倍思親這句詩的意思?？墒窃谔瞥陀幸粋€少年，15歲就離開了家，獨自一人在外求學(xué)，（音樂響起，插圖出示）他就是王維。？抽生讀（正音：逢、插）→齊讀。⑴生交流，師板書：王維重陽節(jié)長安（用誰在什么地方干什么的方式概括課文主要內(nèi)容既簡潔又明白。手挽著手：做動作理解。三、品讀課文，讀中悟情讀中感受異鄉(xiāng)的孤寂。⑵兩是啊，王維離開家鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了，一年365天，兩年有700多天，700多個日日夜夜。過重陽節(jié)，他們登高遠眺、頭插茱萸；就像過春節(jié)，我們_________；就像過端午節(jié)，我們__________；________，我們________（2）逢年過節(jié)家家戶戶是多么熱鬧呀，課文中哪些句子能讓你感受到這種歡度節(jié)日的熱烈場面呢？（指名讀）▲課件出示句子：一年一度的重陽節(jié)又到了。動作。課文中哪個詞寫出了人們很高興，很快樂？（興高采烈）c興高采烈能換個詞嗎？（興致勃勃欣喜若狂歡天喜地喜笑顏開）d感情朗讀e古時候的重陽節(jié)可是個特別喜慶、熱鬧的節(jié)日。你讀的真的太熱鬧了，還有同學(xué)也想來試試？誰也能和他一樣讀出這種熱鬧的氣氛？→讓我們一起來試試好嗎？⑶此時的王維呢？▲課件出示王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。)C師生合作讀過渡：是呀，看到家家戶戶歡度重陽節(jié)，王維更加思念自己的親人。B時間在慢慢推進，王維的心情也在不斷變化著。e快樂的時光總是令人難以忘懷。這里的省略號就像一聲長長的嘆息，唉從這聲長長的嘆息中，你們品出了什么？b能把你感受到的通過朗讀表達出來嗎？指兩名學(xué)生讀。思念就像一跟長長的線，將他們的心緊緊地拴在一起。四、情感涌現(xiàn)，吟詩抒情王維想了很多很多，想到了過去，想到了現(xiàn)在，想到了兄弟們對自己的思念，王維此時的心情可以用書上哪個詞來表達呢？（思緒萬千）指導(dǎo)感情讀詞。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。書寫指導(dǎo)：佳、倍五、情感延伸，課外拓展割不掉的是深深的鄉(xiāng)情，舍不棄的是濃濃的親情。2. 學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。 教學(xué)重點、難點1. 能流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》?；诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ㄊ钦勗挿?，討論法和讀書指導(dǎo)法。理解由生字組成的詞語。 教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)流程一、激情導(dǎo)入，展示目標1. 認識“佳節(jié)”同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？喜歡過什么樣的節(jié)日？為什么呢？我們常把美好的節(jié)日稱為佳節(jié)?？匆豢矗八肌毕旅媸鞘裁?？上面是什么？對，心田。（3）再次認識文包詩讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這一篇課文的結(jié)構(gòu)跟以前學(xué)過的什么課文有點類似呢？（《詠華山》《母親的恩情》）像課文這樣，先寫故事再引出和這個故事有關(guān)的詩句，叫文包詩。出示詞語：你標出的詞語在這里面出現(xiàn)了嗎？佳節(jié) 一年一度 重陽節(jié)情景 扶老攜幼 興高采烈 家家戶戶兄弟 頭插茱萸 手挽著手 登高望眺異鄉(xiāng) 天各一方 思緒萬千3. 指名讀，正音，興：高興，讀第四聲質(zhì)疑：有哪些詞語是你不理解的？4. 把這些詞語放到課文里，相信你們也能把它讀好，自己讀一讀。3. 指名交流，重在生生交流。教學(xué)重、難點：1. 學(xué)會用韻詩文對照的方法學(xué)習古詩。那么，這首詩給我們講述了怎樣的故事呢？這節(jié)課，我們的第一個任務(wù)就是——了解詩中事。生活在異鄉(xiāng)的人就是（異客）如果此時，你就是獨自一人在異鄉(xiāng)長安生活的王維，你的心情如何？3. （課件出示：每逢佳節(jié)倍思親）哪個自然段寫了這行詩的內(nèi)容？自由朗讀，邊讀邊想：哪些詞語描寫了重陽節(jié)時，大街上人們過節(jié)的情景，把它圈出來。）這是哪個自然段寫的內(nèi)容？這段內(nèi)容是王維看到的還是想到的？王維在華山的這一邊，兄弟們在華山的另一邊，隔山隔水，不能相會，這就是——天各一方。如今 ？）誰來跟大家交流你寫的內(nèi)容？曾經(jīng)的歡樂和如今的思念，像一幅幅畫一樣，在王維和兄弟們的腦海中一一浮現(xiàn)。那么，王維的這首詩飽含了一片什么深情？是啊，這種思念之情，在節(jié)日到來之際會變得越發(fā)濃烈，尤其身在異鄉(xiāng)的人們，情不自禁地吟道：獨在——（齊讀全詩）中國人自古以來就向往佳節(jié)團圓，像重陽節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日你還知道哪些？（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)？）無數(shù)詩人們把深深的思念之情，都寫進了詩中?！敝仃柤压?jié)，登高賞菊，我的思念在菊花里：“待到重陽日，還來就菊花。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。三、教學(xué)準備生字卡片、小黑板。今天我們要學(xué)習的一篇課文就是古代一位詩人在重陽節(jié)思念親人而寫詩的事情。三、初讀課文。(2)指名讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)等方面辨明讀音。逢：半包圍結(jié)構(gòu)。倍：左右結(jié)構(gòu)。憶：左部“豎心旁”筆順是“點、點、豎”。第二課時教學(xué)目的細讀課文，理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。(4) 齊讀第一自然段。)(3)小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家歡度節(jié)日的景象，更加思念親人。(2)這一自然段有幾句話?(五句話)第一句話和第二句話說了什么?板書：插茱萸教師講述：茱萸是一種有著強烈香氣的植物。什么叫“天各一方”()這三句話里有兩個省略號，表示什么意思呢?(表示有的意思省略不說)第一個省略號表示什么意思省略不說了?(表示王維思念兄弟們有些想法省略不說了)第二個省略號表示什么?(表示王維猜想兄弟們思念自己時有些話省略了)你們看，詩人王維思念兄弟們多么深切，既想到了過去，又想到了現(xiàn)在。過渡：王維是怎樣來表達自己這種思想感情的?我們一起來看第四段。(3)齊讀《九月九日憶山東兄弟》板書：異鄉(xiāng) 客(4)看圖，加深體會詩句意思。我在遙遠的他鄉(xiāng)想到兄弟們一定都登上了高處，他們都插著茱萸，唯獨缺少我一個人)(6)小結(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達了思念親人的感情。(2)指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩的意思。理解由生字組成的詞語。齊讀?！懊糠昙压?jié)倍思親”的意思就是：每當遇到美好的節(jié)日就會加倍的思念親人。這節(jié)課我們主要任務(wù)是：學(xué)會生字，理解生詞，把課文讀通順。2）、再次讀課文，讀準字音，讀通句子。學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。重筆順：最后三筆的順序是，豎、橫、橫。讀前提問，全文共有幾個自然段（指名分段朗讀，相機指導(dǎo)、評價）F、再次認真齊讀課文，注意把剛才讀錯的地方讀準確。（將字面意思連起來，就是詞語的意思）茱萸：又名越椒，一種有濃烈香味的植物，據(jù)說可祛邪避災(zāi)。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方男子也佩帶。三、檢測導(dǎo)結(jié)總結(jié)：通過這節(jié)課的共同學(xué)習，我們學(xué)會生字，理解生詞，讀通課文，誰來說說你學(xué)到了幾種理解詞語的方法。師：課前預(yù)習的真充分。師：詩人王維為什么每逢佳節(jié)倍思親呢？他又是怎樣每逢佳節(jié)倍思親呢？現(xiàn)在讓我們帶著這些問題走進課文，走進王維?？?，（出示圖片）這就是茱萸，一種有強烈香味的植物，古代人認為重陽節(jié)戴上它可以驅(qū)邪避災(zāi)，代表人們一種美好的心愿。師：換個詞說，就是——生：高高興興，喜氣洋洋，喜出望外師：看看人們歡歡喜喜歡度重陽的情景吧?。ǔ鍪緢D片）師：大街上無處不有的熱鬧，每個人臉上都是興高采烈，男女老少都是興高采烈。（出示第一小節(jié)）師：15歲，和我們現(xiàn)在上初一的孩子一樣大，就已經(jīng)離開家鄉(xiāng)兩年了，如果是你，心里是什么感受？生：想家、寂寞、孤單師：對，你們走進王維的心里去了。師：你體會到了