【正文】 （1）兄弟們會對王維說些什么？（2）王維想到的不僅是他的兄弟們，看，文中還有一個省略號呢，你能把他補(bǔ)充出來嗎？說話練習(xí)：（1）以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)我與父母_____________，我和好朋友_________。一大早，大街上便熱鬧起來。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)一年一度的重陽節(jié)又到了。有感情地朗讀課文，讀出王維的孤獨(dú)。（2）與我們同學(xué)相比較，體會王維的孤獨(dú)。這篇文章的題材稱為“文包詩”。教學(xué)過程：一、出示課題，導(dǎo)入課文(板書課題)朗讀課題，你讀懂了什么？佳節(jié)：美好的節(jié)日，文中指重陽節(jié)（課文中心詞）思親：思念親人（華山以東）簡介王維（1）文章的主人公王維是唐代一位大詩人，課題就來自這首有名的詩《九月九日憶山東兄弟》（指名讀、齊讀古詩）。板書：興高采烈長安九月九日山東思緒萬千（王維）每逢佳節(jié)倍思親（兄弟）《每逢佳節(jié)倍思親》教案8教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過有感情地朗讀課文體會王維孤獨(dú)、思念之情。其余的同學(xué)請在底下默寫。：師：下面我們掌聲有請?zhí)瞥笤娙送蹙S為我們朗誦他的詩作《九月九日憶山東兄弟》。此時此刻，不知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維怎么樣。，討論交流。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念家人，思念親朋的思想感情。師：就讓我們把這首詩深深地記在心里，九月九日以山東兄弟，作業(yè)：課后同學(xué)們可以去搜集像王維這樣的大詩人寫的思念家鄉(xiāng)親人的詩。這萬千的思緒化作膾炙人口的詩句，就是——（出示古詩）。師：如今王維一個人身處長安，他在山的這頭，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭，兩地隔著高高的華山，還有漫長的路途，相隔很遠(yuǎn)，有千里之遙。在交通很不發(fā)達(dá)的唐代，想回一趟家是多么難的事??！王維不知有多么想念他的親人呢！此時的他，身處熱鬧的佳節(jié)，卻是——（出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）生：（出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）師：同學(xué)們，你明白王維“每逢佳節(jié)倍思親”的原因了嗎？是因?yàn)椤?dú)在異鄉(xiāng)為異客。（出示：每逢佳節(jié)倍思親）現(xiàn)在你知道倍思親的倍是在告訴我們什么嗎？生：更加思念師：能讀出王維的這種思鄉(xiāng)之情嗎？指名讀、男生讀、女生讀學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：為什么王維每逢佳節(jié)倍思親呢？自由朗讀第一小節(jié)，等會用自己的話來說一說。（出示第二節(jié)3句）生指名讀師：我聽到你是那樣的興高采烈。（出示第3小節(jié)）師：誰能說說重陽節(jié)有什么習(xí)俗呢？生：重陽節(jié)要登高遠(yuǎn)望、頭插茱萸。（相機(jī)指示）師：讀完了全文，誰能用一句話概括一下全文的內(nèi)容。齊讀課題。（聯(lián)系上下文理解）請學(xué)生將故事短文與古詩對照起來閱讀思考，課文的哪些自然段是古詩前兩句的具體描繪，那些自然段是后兩句的具體描繪。到唐代就已經(jīng)很普遍了。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的三種方法理解詞語。古時這一天有佩插茱萸、登高、飲菊花酒驅(qū)邪避災(zāi)的習(xí)俗。通過剛才的自學(xué)，你已經(jīng)記住了那些生字？告訴你的同桌（同桌互相交流）C、提問：你認(rèn)為哪個字最難記？你是用什么方法記住的？請你告訴大家。3）、給每個自然段標(biāo)上序號。請同學(xué)們打開書129頁，根據(jù)要求自學(xué)課文。九歲時開始寫作，被稱為“神童”，15歲便離開家鄉(xiāng)，離開親人，到長安求學(xué)。但是，唐代有位詩人王維，卻在重陽佳節(jié)的時候，發(fā)出了這樣的感嘆：（完成板書：每逢佳節(jié)倍思親）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字，流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語。板書： 每逢佳節(jié)倍思親重陽 《九月九日憶山東兄弟》異鄉(xiāng)客 客 王維登高 插茱萸 遙知 少一人《每逢佳節(jié)倍思親》教案5教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。二、總結(jié)課文。(5)指名講讀詩句的意思。(2)這一自然段說了什么?“思緒萬千”是什么意思?(思緒萬千就是想頭很多，想法很多)這一句話同上面哪個自然段意思有密切的聯(lián)系?(這一句話和第三自然段關(guān)系密切)下面第二句話說了什么?板書：《九月九日憶山東兄弟》“九月九日”點(diǎn)名了什么?(點(diǎn)名了重陽節(jié))“憶”是什么意思?(指思念)注意：“山東”指的是華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，不是今天的山東省。(3)小結(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。這兩句話是王維回憶以前重陽節(jié)和兄弟們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺的情況。(4)齊讀第二自然段。(2)這一自然段有幾句話?(四句)前三句說了什么?板書：重陽 登高重陽節(jié)這一天大街上很熱鬧，他們扶著老人，攙著孩子，你可以從那個詞語看出來(扶老攜幼)。五、作業(yè)。插：12筆寫成。佳：由8畫寫成。(1)“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢遇到美好的節(jié)日就會更加思念自己的親人。五、教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的學(xué)習(xí)生字，初讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。”對于王維來說，千言萬語都匯成一首詩：《九月九日憶山東兄弟》《每逢佳節(jié)倍思親》教案4一、教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“興高采烈”造句。”“海上生明月，天涯共此時。此情此景，王維心中的思念之情噴涌而出，他思緒——，他觸景——（板書：觸景生情），提起筆來寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩：齊讀全詩。（課件出示：此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著王維。好一派全家團(tuán)圓的景象啊?。ò鍟喝覉F(tuán)圓 興高采烈）我們的心也不覺高興起來，一年一度的重陽節(jié)又到了，帶著笑容接著讀下兩句——讀到這里，我有個問題想不通，課文寫王維思念家鄉(xiāng)，為什么還要寫別人高興地游玩呢？ 這是一種絕妙的寫作方法——對比（板書：對比），這里把什么跟什么對比？這就是“反襯”的寫作方法。2．（課件出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，）誰來讀？哪個自然段寫了第一行詩的內(nèi)容？（指名讀） 王維的家鄉(xiāng)在哪里？京城是哪里？（指名說）長安和蒲州之間隔著高高的華山，蒲州在華山的——東面，長安在華山的——西面。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——（齊讀課題）課題中“佳節(jié)”在文中指的是哪個節(jié)日？重陽節(jié)是每年的什么時候？引出古詩。2. 寫字指導(dǎo)哪些生字要注意什么？師范寫，學(xué)生把書上的字描紅。哪個小組愿意讀給大家聽。聽清老師的要求：（1）讀準(zhǔn)字音，注意生字詞的讀音（2）遇到不理解的詞語在旁邊打上小問號。理解了課題，你想從課文中知道什么？（課文中的佳節(jié)是什么節(jié)日？誰每逢佳節(jié)倍思親？為什么倍思親？）5. 這些問題，你打算怎么解決呢？二、讀詩學(xué)文，分步達(dá)標(biāo)一讀課文，認(rèn)識作者和文包詩的特點(diǎn)1. 我們就帶著剛才的問題讀一讀課文，看看你能找到哪些答案？2. 讀了課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)講解：（1）這個節(jié)日指的是什么節(jié)？（重陽節(jié)）學(xué)習(xí)多音字：重，并學(xué)寫，你知道重陽節(jié)有哪些習(xí)俗？（登高望遠(yuǎn)，飲菊花酒，身插茱萸？）（2）介紹作者要讀懂一首詩，就要先了解作者，那你知道詩人王維嗎？你以前背過他的什么詩呢？（鹿柴、送元二使安西）是啊，王維是唐代著名的詩人。把“思”字用紅筆寫。 教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，會寫生字，理解“佳節(jié)、倍思親、憶、獨(dú)”等詞語的意思。學(xué)法：我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是比較法、討論法、朗讀法和圈點(diǎn)勾畫法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。3. 初步了解“反襯”的寫作方法，讀寫結(jié)合。 過程與方法：讀一讀，整體感知；議一議，了解內(nèi)容；演一演，加深理解。讓我們再次深情地背一背這首詩，當(dāng)我們身在遠(yuǎn)方，思念家鄉(xiāng)、思念親人的時候，我們就可以吟誦這首《九月九日憶山東兄弟》，來傾訴我們的情感。這句詩，不知牽動過多少游子的心。課件出示古詩《九月九日憶山東兄弟》。讓我們再次走進(jìn)王維的內(nèi)心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。（抽生讀）a看，王維的兄弟們真的插上了茱萸，正登高西望思念這王維呢！他們會說些什么呢？→這真是：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（板書：親人）這就是天各一方，不能相會。大家歡聚在一起是多么讓人高興?。用心讀讀這段話，你感受到什么？b為什么高興？感情朗讀。大家和王維想到一起去了。b這真是（齊讀）：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。其間配上歡快熱烈的中華民族音樂。弄懂了每個字的意思就理解了整個詞的意思。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。評：我聽出了你想回家的渴望！想象中感受思鄉(xiāng)的快樂和哀愁。（1兩）（1）15你們現(xiàn)在幾歲？王維才比我們大6歲，就離開了家鄉(xiāng)，一個人來到京城長安。根據(jù)詞語來理解字的意思也是一種方法。）王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽佳節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。師：一首詩就是一幅畫，一首詩就是一片情。后來他的山水田園詩寫得尤其出色，人們稱贊他的詩詩中有畫，畫中有詩。板書：每逢佳節(jié)倍思親重陽《九月九日憶山東兄弟》異鄉(xiāng)客客王維登高插茱萸遙知少一人《每逢佳節(jié)倍思親》教案2一、談話導(dǎo)入，初讀詩句。二、總結(jié)課文。（5）指名講讀詩句的意思。（2）這一自然段說了什么？思緒萬千是什么意思？（思緒萬千就是想頭很多，想法很多）這一句話同上面哪個自然段意思有密切的聯(lián)系？（這一句話和第三自然段關(guān)系密切）下面第二句話說了什么？板書：《九月九日憶山東兄弟》九月九日點(diǎn)名了什么？（點(diǎn)名了重陽節(jié)）憶是什么意思？（指思念）注意：山東指的是華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，不是今天的山東省。（3）小結(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。古人重陽節(jié)登高，把茱萸插在頭上，據(jù)說可以辟邪。點(diǎn)名題目。過渡：佳節(jié)指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維倍思親呢？請讀：第二自然段（1）指名讀第2自然段。教學(xué)過程一、細(xì)讀課文1．教師范讀課文。異：需注意上半部分。左窄右寬，左右上下兩端齊平。注意內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（3）抽生字卡片讓學(xué)生讀生字詞。1．輕聲自讀課文，讀順課文。二、揭示課題，解題1．板書課題：14每逢佳節(jié)倍思親2．解釋題意。四、教學(xué)時間二課時。3理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。王維的這種思鄉(xiāng)之情，你能體會到嗎？讀第三、四句（二）王維想了很多，但書上沒有全部寫出來，而是用了一個標(biāo)點(diǎn)符號——省略號來表示的。它代表了人們一種美好的心愿。第一篇：每逢佳節(jié)倍思親教案（范文模版）每逢佳節(jié)倍思親1． 能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》 2． 理解詩句的意思，體會詩人的思念親人的思想感情。茱萸——有濃烈香味的植物，古代人認(rèn)為重陽節(jié)戴著它可以祛邪避災(zāi)。通過朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？大街上，人們有的，有的，有的，真是熱鬧極了！以前王維和兄弟們是怎樣過重陽節(jié)的呢？你感受到什么？（一）而今，王維只身一人身處長安，而心卻早已飛到了家鄉(xiāng)。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是古代一位詩人在重陽節(jié)思念親人而寫詩的事情。三、初讀課文。（2）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)等方面辨明讀音。逢：半包圍結(jié)構(gòu)。倍：左右結(jié)構(gòu)。憶：左部豎心旁筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎。第二課時教學(xué)目的細(xì)讀課文，理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。（4）齊讀第一自然段。）（3）小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家歡度節(jié)日的景象，更加思念親人。（2）這一自然段有幾句話？（五句話）第一句話和第二句話說了什么？板書：插茱萸教師講述：茱萸是一種有著強(qiáng)烈香氣的`植物。什么叫天各一方（指各人在不同的地方）這三句話里有兩個省略號，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不說）第一個省略號表示什么意思省略不說了？（表示王維思念兄弟們有些想法省略不說了）第二個省略號表示什么？（表示王維猜想兄弟們思念自己時有些話省略了）你們看，詩人王維思念兄弟們多么深切，既想到了過去，又想到了現(xiàn)在；既想到了自己對兄弟們的思念，也想到兄弟們對自己的思念，的確體現(xiàn)了倍思親的思想感情。（1）指名讀。圖畫上的人是誰？從哪里可以看出他是詩人？點(diǎn)示：桌子上的紙上寫的是繁體字的《九月九日憶山東兄弟》這首詩，未寫題目。（7）齊讀第四自然段。（3）背誦《九月九日憶山東兄弟》。王維是唐朝有名的大詩人，他九歲就開始寫詩，人們都把他當(dāng)作神童。自由朗讀→指名讀，正音→齊讀二、初讀課文，整體感知。）⑵關(guān)于重陽節(jié)，你了解些什么？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示生字集中的句子，檢查字詞：（是呀，課文中也提到了這些習(xí)俗。登高遠(yuǎn)眺：目字旁，與眼睛有關(guān)，猜猜眺是什么意思？眺是怎樣的看？我們來讀讀這個詞語就會有所發(fā)現(xiàn)站在高處往遠(yuǎn)處看。讀讀課文第一自然段，映入你眼簾的是哪兩個數(shù)字？▲15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。你離開過自己的爸爸媽媽一段日子嗎？多久？那時的你心情如何？而王維是整整兩年沒有與親人相見啊?。?）如果你就是王維，此刻你最想說的是什么？最想做的是什么？帶著這份情，指名朗讀→一起讀（4）走進(jìn)了王維的生活，走進(jìn)了他的內(nèi)心，我們此刻被他身在異鄉(xiāng)的孤寂深深震撼，再讀這句，該怎樣讀？自己練練？（自由讀→指名讀→齊讀）（出示）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親（指名朗讀）評：你讀出了他身處異鄉(xiāng)的悲涼和孤寂！真好。一大早，大街上便熱鬧起來。）扶老攜幼就是爸爸、媽媽一手?jǐn)v扶著（學(xué)生：老人；爺爺、奶奶），對啊，還一手牽著（學(xué)生：小孩子；我們），對，這就叫（扶老攜幼）。讓我們一起到大街上走一走，來看一看重陽節(jié)的熱鬧場面吧！課件演示各幅重陽節(jié)熱鬧、歡快、團(tuán)圓的照片。(其間配上哀傷的音樂)a抽一生讀。他會想到哪些人？哪些事？（抽2人）⑷學(xué)習(xí)第三自然段?！n件出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽佳節(jié)，總要和兄