【正文】 學(xué)生的想象和體會(huì)訓(xùn)練扎實(shí)。課文共有三節(jié)，第一節(jié)講的是春天小樹發(fā)芽了，第二節(jié)講的是小樹開花了，第三節(jié)講的是小樹對(duì)小鳥唱的歌。學(xué)習(xí)會(huì)寫生字“它”：上下結(jié)構(gòu)，“寶蓋頭”：點(diǎn)、點(diǎn)、橫撇；觀察字的占格和筆順，書空寫。指名回答。它是左右結(jié)構(gòu)“絞絲旁”：這個(gè)偏旁的筆順是“撇折、撇折、提”，書寫時(shí)要注意寫緊湊些，并將它安排在田字格的左半格；觀察字的占格和筆順，書空寫。（二）看看課文中是怎樣描寫的？找出相關(guān)小節(jié)，指名朗讀。（三）指導(dǎo)朗讀：原本光禿禿的小樹披上了綠色的新裝，顯得那么生機(jī)。與“謠”進(jìn)行辨析：二者讀音相同、字形相近，是同音字。（三）認(rèn)識(shí)“謠”字，理解題意：“謠”是兒歌、歌謠的意思，“小樹謠”就是寫小樹的歌謠。【設(shè)計(jì)意圖：把課堂教學(xué)與孩子們的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生的情感得到進(jìn)一步的升華，同時(shí)通過背誦課文再次讓學(xué)生積累語言?！克?、升華情感，背誦課文1．談話、交流：同學(xué)們，你們喜歡小樹嗎？為什么？2．教師總結(jié)：多么可愛的小樹，它在這美好的春光里，長葉、開花，不斷長大?！?三)學(xué)生交流第三小節(jié)?！薄ㄈ锛t了，花苞紅了。3．插圖激情，指導(dǎo)朗讀。(1)指名分小節(jié)朗讀課文。2．認(rèn)讀生字。（過渡）小樹會(huì)唱什么樣的歌謠呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，理解課題1．教師導(dǎo)言：春天到了，山青青，水青青，樹也青青了。，教育學(xué)生要愛護(hù)小樹。通過多種形式的讀書、表演、想象、說話活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。課文共有三節(jié)，第一節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢；第二節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖紅了花蕊和花苞；第三節(jié)寫小樹對(duì)小鳥說的話。課文用擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了小樹在春風(fēng)里長大，希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫“成、對(duì)”等6個(gè)字?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利地朗讀和背誦課文。今天，我要帶大家走進(jìn)春天，去認(rèn)識(shí)那一棵棵可愛的小樹。為了讓識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處，在上課伊始，結(jié)合課題，認(rèn)識(shí)“謠”字，并通過給“謠”組詞的方式，讓學(xué)生很快理解了課題，從而引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(1)出示生字卡片，開火車讀生字。(學(xué)生評(píng)議)(2)自由讀課文，整體感知：讀了課文你知道了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)力求讓學(xué)生在讀書的過程中做到每一次讀書都能有目的地去讀；在字詞教學(xué)上，以“ 由字到詞，由詞到句”的形式幫助孩子們認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)運(yùn)用，積累語言。預(yù)設(shè)：（一）學(xué)生交流第一小節(jié)。師：讓我們快來看看課文上的插圖，小樹上長出了好多好多的嫩芽，讓樹梢都變綠了。（老師畫簡筆畫，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)：紅紅的花蕊，紅紅的花苞）3．插圖激情，指導(dǎo)朗讀。說說你從這一小節(jié)里讀懂了什么？ ，想象體驗(yàn)。它要讓自己長成大樹，擋住狂風(fēng)暴雨，讓小鳥們有一個(gè)溫暖的家?！康诙盒渲{教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小樹謠教案小樹謠教學(xué)目標(biāo)： 12 個(gè)生字：“謠、搖、芽、召、喚、唱、歌、等、狂、倒、溫、暖”；會(huì)寫 6 個(gè)生字：“成、對(duì)、葉、紅、它、間”，學(xué)習(xí)新部首“絞絲旁”、“又字旁”、“門字框”； 、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌； ，感受小樹在春天里茁壯成長。二、初讀全文（一）播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識(shí)的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。（四）同學(xué)們認(rèn)的真好，不知道這些生字寶寶藏到課文里，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請同學(xué)們再讀讀課文，想想小樹在春風(fēng)里有什么變化？三、學(xué)習(xí)兒歌第一節(jié)（一）看老師把小樹帶進(jìn)了教室，春天像慈愛的母親，用自己溫暖的雙手拂過大地。當(dāng)你玩耍的滿頭大汗的時(shí)候，走在樹蔭下，突然吹來一陣陣風(fēng)，此時(shí)此刻，你的心情怎樣？（高興）指名讀。（三）請同學(xué)們閉上眼睛，想想走在一片桃林，春風(fēng)呼呼一吹，突然花開了，傳來陣陣花香，此時(shí)此刻你的心情怎么樣？指名回答（興奮，高興）這種興奮的心情是通過讀體現(xiàn)出來的，指名讀，根據(jù)第二小節(jié)，你覺得這小節(jié)哪個(gè)字應(yīng)該重讀？“紅”。指名給生字組詞造句。（男女生賽讀）溫暖的同義詞？指名回答。指名給生字組詞造句。課文用擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了小樹在春風(fēng)里長大，希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“謠、搖、芽、召”等12個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字是教學(xué)重點(diǎn)。小樹在唱什么歌呢？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第2課《小樹謠》。字詞。師讀每節(jié)第一句，同學(xué)們接后邊的句子。春天來了，小樹有什么變化？小樹心情怎么樣？邊讀課文邊看圖，找找小樹的變化。小樹長成大樹，會(huì)是什么樣子？會(huì)有什么用處？抓住“召喚”一詞，理解小樹愿意為小鳥遮風(fēng)擋雨的思想。多可愛的小樹啊！它不僅關(guān)心、愛護(hù)著小鳥，還讓我們呼吸著新鮮空氣，我們更要好好地愛護(hù)小樹有感情地齊讀課文。教學(xué)目標(biāo)：：（1）認(rèn)識(shí)文中 12 個(gè)生字：“謠、搖、芽、召、喚、唱、歌、等、狂、倒、溫、暖”；會(huì)寫 6 個(gè)生字：“成、對(duì)、葉、紅、它、間”，學(xué)習(xí)新部首“絞絲旁”、“又字旁”、“門字框”；（2）正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌；（3）理解兒歌內(nèi)容，感受小樹在春天里茁壯成長。、寫字。（三）認(rèn)識(shí)“謠”字，理解題意：“謠”是兒歌、歌謠的意思，“小樹謠”就是寫小樹的歌謠。（四）數(shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾節(jié)？（學(xué)生回答）（五）指名分節(jié)讀詩歌，全班評(píng)議朗讀情況。（三）體會(huì)“搖”字，就是擺動(dòng)的意思。（二）指名匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。五、讀、背詩歌的第一節(jié)和第二節(jié)。3.“成”：這是一個(gè)獨(dú)體字，它的筆順是“橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)”，斜鉤要寫長一些，最后一筆是點(diǎn)不是撇，也不要漏寫。（三）學(xué)生自由讀文，思考：“召喚”是什么意思？ ：“引來”可以替換“召喚來”嗎？為什么？ ，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。集體評(píng)議。（六）學(xué)生齊讀，體會(huì)“狂風(fēng)來了/也吹不倒”表現(xiàn)了小樹怎樣的特點(diǎn)？（學(xué) 生匯