【正文】 墻壁上辟有“展示臺，我要上！”；要求孩子保護環(huán)境、注意安全、講究衛(wèi)生，墻壁上辟有“和諧班級，從我做起！”；要求孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，教室里辟有圖書角，輪值管理，及時交接，定時開放。孩子們漫步在走廊上，耳濡目染著名言警句和溫馨提示，喜滋滋、樂乎乎的，自覺而快樂地“悅讀”它們，悄然地內(nèi)化為行動。近年來，我校在“明誠、樂學、遠志、創(chuàng)新”辦學理念的指導下，努力構筑富有自己特色的校園文化，著力打造書香校園，實現(xiàn)我校的育人目標。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學，其價值在于求真，教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。四、開展豐富多彩活動，豐富校園文化生活為了豐富學生的學習生活，讓寄宿制孩子學得愉快，玩得開心，學校特開設豐富多彩的綜合活動。教學樓前的“和諧奮進、務實創(chuàng)新、崇德立智、健體尚美”，教學樓后墻上的的“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，升旗臺前的笑臉墻，校園里的標語牌，教學樓大廳和門衛(wèi)室墻壁上的師生年度光榮榜，教室、餐廳、宿舍里的名言警句無不熏陶激勵孩子們學會生活，學會做人，啟迪教育孩子們學會學習、學會思維、學會創(chuàng)新。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化的特有底蘊，讓學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。表彰先進制度，鼓勵進步政策，績效工資分配方案，對學業(yè)有困難、品德有缺陷學生的幫教措施，鼓勵學生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學措施，學生校園生活規(guī)范等等，使每個學生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。綠色代表校園，給人以希望、智慧、春意融融的感覺；綠色代表苗圃，預示朱陽二小造就祖國花朵，培植建國良才的辦學宗旨和人文理念。一、順應時代發(fā)展，創(chuàng)新辦學理念走進朱陽二小，首先映入眼簾的是教學樓前醒目的二小?；?。?；罩黧w為“揚帆”圖案，?；盏闹黧w圖形中的“帆”是由變形的字母Z、Y組成，整體看來，又是一個數(shù)字“2”，突出了學校的名稱——朱陽二小。圖案與文字渾然一體，整體形式簡潔明快，線條流暢，具有較強的視覺沖擊力，時代性和現(xiàn)代感。我校在學校管理、教學管理、教研管理、班主任管理、班級管理、后勤保障、食堂管理、安全管理、學生一日常規(guī)等方面建立一系列完善的制度。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。分為普及類和提高類，普及類包括益智棋類、文明禮儀、音樂生活、體育健身、書法藝術、剪紙繪畫等6個活動項目，教師根據(jù)自身特長人人執(zhí)教，學生全員參與學習活動，一周一個輪回。我們認為，一所好的學校的標志應該是：師生最向往的地方；是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮那樣時時吸引家長和學生。一、優(yōu)化校園環(huán)境，打造“悅”香校園，讓走廊成為“悅讀”長廊隨著校安工程的落成，孩子們進入嶄新的教學樓學習，無比高興，出入教室，必經(jīng)走廊。校園里“悅”香飄溢，文雅如風。圖書角格言：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”，溫馨提示：“書角是我家，不進書角不愛家！”，倡導孩子“讀書好，好讀書，讀好書”，構建書香教室，打造“悅”香書屋。凈化、綠化、美化、雅化校園是校園文化重要的組成部分。如今，每一所校園，曾經(jīng)生硬刺耳的鈴聲被音樂彩鈴所替代。配備多媒體教室、實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、藝術室，樣樣俱全，項項標準。邁入芹林、前連、東宮等小學，操場上、花壇中筑建孔子塑像，不管是誰，進入那種境界，就萌生誦讀經(jīng)典的欲望；進入那種境界，就渴望聆聽圣人的諄諄教誨?！皢卧髦v”活動以后，教師掌握了研讀教材的竅門。它是針對如何用好教材而開展的教研活動。近年來，我校以“師徒結(jié)對”、“送教上門”、“教學沙龍”、“反思交流”“校際研討”等形式，扎實開展教研互動，促進教師教育思想碰撞，激活專業(yè)活力，強化專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變專業(yè)行為，濃厚教研氛圍，在互動中得以互助，打造“研”香校園。同時，我校還依據(jù)學校的地理位置、學校發(fā)展的歷史，“明誠、樂學、遠志、創(chuàng)新”的辦學理念，創(chuàng)編校歌，組織校歌合唱隊，開展校歌演唱比賽。路漫漫其修遠兮，我們將不斷深化校園文化建設，讓校園充滿詩意文化，讓校園文化如二月春風，如春夜好雨，沐浴和浸潤著校園，讓師生在充滿詩意的校園文化中放飛心靈。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導加強了圖書館建設，開展了各類經(jīng)典誦讀活動，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領師生從自身做起，從點滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。教師閱讀實行科組集體閱讀與自主閱讀有機結(jié)合，并在?？习l(fā)表教師的教學感悟、讀書體會、下水作文。讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，一種閱讀習慣。每月辦手抄報一份。成立了指導讀書的專門組織——新韻文學社。每年花大量經(jīng)費采購新書，給學生、教師訂閱報刊、雜志。每天下午5:30——6：10這個時間段分別同時安排2個班學生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學生的課外閱讀學習創(chuàng)造良好的空間與平臺。建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書建立班級自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。借助《新韻》?？@塊陣地，出版學生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學知識競賽”“學守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學生課本劇匯演”等多樣的競賽活動，學生領略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時，營造一個書香裊裊的校園文化氛圍。那么，新民學校的老師將與學生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“有文化品位的學生”。用文化的視野關照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼