小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 兩隊(duì)的人數(shù)不同，所以比較兩隊(duì)的平均成績比較公平些。師：誰能總結(jié)一下平均數(shù)的求法？生：平均數(shù)=總數(shù)量247。 師：請用算式表示出來。師：每人收集的39。生2：所解答的問題是平均每人收集了多少個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題師：今天上課前我想考考大家。初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在愉悅輕松的課堂里，掌握富有挑戰(zhàn)性的知識，豐富生活經(jīng)驗(yàn)；在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（課件出示）一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，班級平均分是90分，你猜猜這個(gè)班的馬莉莉同學(xué)可能會(huì)得多少分？為什么？ （小組學(xué)生討論，全班交流）師：班級平均分是馬莉莉的實(shí)際分?jǐn)?shù)嗎？如果不是，你知道“班級平均分是90分”是什么意思嗎？師：生活中還有很多地方用到平均數(shù)，（播放例子）那什么是平均數(shù)呢？怎樣求平均數(shù)呢？（板書：平均數(shù)）二、探索交流，解決問題。師：你能解釋“平均每人收集了多少個(gè)”的意思嗎？ （小組交流，全班匯報(bào)）生:“平均每人收集了多少個(gè)”意思是把收集到的這些塑料瓶按照人數(shù)進(jìn)行平均分配。個(gè)數(shù)同樣多還可以怎樣說？生：每人收集的個(gè)數(shù)同樣多就是平均每人收集到的塑料瓶的個(gè)數(shù)。生： （14+12+11+15）247?？偡輸?shù)師：這種求平均數(shù)的方法叫先合后分計(jì)算。師：你能說出總成績、每隊(duì)人數(shù)和每隊(duì)的平均成績之間的關(guān)系嗎？ （學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)）生：每隊(duì)的總成績除以每隊(duì)的總?cè)藬?shù)等于每隊(duì)的平均成績師：怎樣列式解答呢？（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)）生：男生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù)女生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù) （19+15+16+20+15）247。4 =17（個(gè)） =19（個(gè)） 17＜19答：女生隊(duì)的成績好些。通過平均數(shù)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。（5分鐘左右）出示圖片：我班學(xué)生在大街上撿拾白色垃圾。那么誰說說，你們家一周大約丟棄多少個(gè)塑料袋？學(xué)生分別說。比較什么呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中的平均數(shù)。但是數(shù)據(jù)不統(tǒng)一。三、在應(yīng)用中鞏固概念?？偡輸?shù)=平均數(shù)=30247。2．了解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。課前談話：師：孩子們，我姓王，大家可以叫我王老師，真有禮貌！你們愿意和老師交個(gè)朋友嗎？（愿意）你叫什么名字？你現(xiàn)在有多高？（學(xué)生個(gè)別匯報(bào)）師：看來，同學(xué)們的身高有高有矮，誰能說說我們班同學(xué)大概有多高？是這么高嗎？還是這么高？（學(xué)生疑惑時(shí)，老師故意找出班上較矮和較高的學(xué)生，欲以他們的身高作標(biāo)準(zhǔn)，由此展開爭議）師：那你們認(rèn)為我們班同學(xué)的身高大概與哪位同學(xué)差不多？猜測一下這位同學(xué)身高大約是多少？這是我們班每個(gè)同學(xué)的身高嗎？（不是）那是什么呢？師：孩子們，現(xiàn)在對平均身高有感覺了嗎？帶著這種感覺一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。教師用多媒體課件出示例1主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。份數(shù)”的方法。教師：大家都同意這個(gè)答案嗎？13是怎么來的？①“移多補(bǔ)少”的方法。②先合并再平均分的計(jì)算方法。教師：誰再來說一說這種方法。（板書課題：平均數(shù)）師：那么，13是這四個(gè)同學(xué)實(shí)際收集的瓶子數(shù)量嗎？師：看來，平均數(shù)并不是真實(shí)存在的，它是一個(gè)虛擬的數(shù)。】，體會(huì)平均數(shù)的作用（1）承上啟下，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在人數(shù)相同的情況下，我們可以用求總數(shù)的方法比較輸贏。教師：看來，女生隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。師：在人數(shù)不等的情況下，是誰幫我們解決了這個(gè)問題？是的，求平均數(shù)。：小麗有這樣的三條絲帶，這三條絲帶的平均長度是多少？平均數(shù)是18cm追問：用什么方法？指出：測量后獲得數(shù)據(jù)，用求和平分法。所以，冬冬下水游泳可能會(huì)有危險(xiǎn)。這又是為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平均數(shù)的知識來解答：平均壽命74歲反映的只是中國男性壽命的整體水平，這些人中，一定會(huì)有人超過平均壽命的。健康讓我們更有幸福感和安全感，要想有健康的身體，就要養(yǎng)成體育鍛煉好習(xí)慣和良好的生活方式。數(shù)學(xué)源于生活，我們還認(rèn)識到平均數(shù)在生活中的運(yùn)用。在教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。（指名學(xué)生上臺）引導(dǎo)問：老師有8個(gè)練習(xí)本，獎(jiǎng)給4個(gè)都很聽話的同學(xué)，應(yīng)該怎么獎(jiǎng)呢？8個(gè)本子，獎(jiǎng)給了4個(gè)同學(xué)，每人得到了2個(gè)，誰能幫老師把這個(gè)算式列出來？（指名學(xué)生回答，教師板書：8247。（2）觀察：從統(tǒng)計(jì)圖中，你能了解到哪些信息？（3）問：他們收集到的廢瓶子是一樣多嗎？在統(tǒng)計(jì)圖上怎樣才能使4個(gè)人收集的廢瓶子一樣多呢？大家來想想辦法。4=52247。（2）指名學(xué)生匯報(bào)，并說一說你們是怎么求平均數(shù)的。四、全堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得自己學(xué)的怎么樣，學(xué)懂了沒有？小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)內(nèi)容：平均數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索平均數(shù)的過
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