【正文】 講述，幼兒欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、引出主題。活動(dòng)延伸：語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì)怎么說呢？問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？問題三：老鼠第三次提出無理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做？幫膽小先生想想辦法。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。幼兒園中班公開課教案3教育目標(biāo)：感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié)，應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié)，使幼兒學(xué)說，充分發(fā)揮幼兒的積極性?！短鹛鸬陌舭籼恰返恼Z言活動(dòng)的故事比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單一。教師適時(shí)輔導(dǎo)。分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。操作提示整個(gè)活動(dòng)都是在春天的一個(gè)背景中，孩子們扮演著池塘邊自己喜歡的角色，因此游戲的規(guī)則及出現(xiàn)問題時(shí)老師的語言引導(dǎo)都是在情景之中，用游戲的方式進(jìn)行，這樣更便于孩子理解和接受，通過角色語言幫助幼兒做自我調(diào)整。2．蝦、蟹、鴨、烏龜、金魚的胸飾若干。結(jié)束部分：幼兒分散練習(xí)拋球、原地拍球。皮球若干個(gè)，多于幼兒人數(shù)。最后以哪隊(duì)率先完成傳球獲勝五、活動(dòng)結(jié)束整理所需物品，帶領(lǐng)幼兒安全回到教室第三篇：幼兒園中班體育教案：拋皮球活動(dòng)目標(biāo)。球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面就叫做球面，球的中心叫做球心?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包活動(dòng)過程：師幼共同活動(dòng)身體各個(gè)部位，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)。、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)反思：拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。第二篇：中班健康教案自拋?zhàn)越忧蜃話佔(zhàn)越觽髑蛞?、活?dòng)領(lǐng)域健康二、活動(dòng)目標(biāo)鍛煉幼兒的體能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣三、活動(dòng)準(zhǔn)備軟面皮球兩個(gè),平整的活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)過程整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備展示活動(dòng)器械軟面皮球兩個(gè)，引導(dǎo)幼兒說出皮球的質(zhì)感、顏色、形狀演示玩法講解玩法：游戲分兩組比賽進(jìn)行?；顒?dòng)過程開始部分：。第四篇：幼兒園中班公開課教案幼兒園中班公開課教案幼兒園中班公開課教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1．通過游戲使幼兒進(jìn)一步感受并區(qū)分do、re、mi、sol、1a的不同音高。3．鋼琴。幼兒園中班公開課教案2【活動(dòng)目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話?！净顒?dòng)過程】一、開始部分。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂趣，領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。整體來說，《甜甜的棒棒糖》的語言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發(fā)了幼兒的興趣，以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在故事的表演中，幼兒比較投入，并且能有語氣語調(diào)的表演。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜測(cè)和想法。物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫課件；背景圖。三、教師完整講述故事。幼兒園中班公開課教案4教學(xué)目的：能認(rèn)真傾聽，并能理解內(nèi)容。這是什么呀？（搖籃）搖籃里躺著誰呀？（小寶寶）那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎？（不會(huì)）對(duì)呀？可是有一只小猴匹克，它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢二、結(jié)合圖片，欣賞第一段至想讓匹克自己走如果你是小猴匹克，你會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講）那小猴匹克會(huì)怎么做呢？講述……爬坡呢？原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會(huì)爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對(duì)嗎？（不對(duì)）是呀？匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。老師把這件事事情編成了一個(gè)〈小猴長(zhǎng)大了〉，我們一起來聽聽吧！你們喜歡中的匹克嗎？為什么？匹克長(zhǎng)大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。）5）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。（1）青菜和小草都干枯了。（2）土壤里有死蟲子。（2）泥土里有水分。說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)？（1）植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿?。?）壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了?！咀⒁馐马?xiàng)】幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土?；顒?dòng)反思：該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長(zhǎng)植物。通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。四、幫小熊解決問題。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜?；顒?dòng)中，孩子們?cè)凇罢摇⑼?、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。為植物做卡片?；顒?dòng)準(zhǔn)備幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。四、活動(dòng)后續(xù)觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。(2)材料準(zhǔn)備：教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座)。身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。鞏固經(jīng)驗(yàn)(1)、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。2)、先找到樓層，再來找房間。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。故事中表達(dá)了熊寶寶長(zhǎng)大了可以自己做力所能及的事情，表達(dá)了小熊對(duì)媽媽的愛。故事中還告訴我們的家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子動(dòng)手做，要給孩子機(jī)會(huì)去體驗(yàn)獨(dú)立完成的感覺，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，在生活中體驗(yàn)成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。圖片一：你看到了誰？他在干什么？圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？圖片三：熊寶寶怎么做的？照上面的，進(jìn)行一直到圖片八。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點(diǎn)藥。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話看著PPT進(jìn)行講述。1故事你學(xué)到了什么？小結(jié)：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長(zhǎng)大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。長(zhǎng)大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。幼兒隨樂做“吃—口”的動(dòng)作，在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺