【正文】 講課,目的在于讓學(xué)生家長深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,，是對我的信任，也是給我一次自我展示的機會，這堂課的好壞不僅關(guān)系到我個人的利益，還關(guān)系到學(xué)校在社會中的影響。我的注意力只在于怎樣順利講下去，而沒能做到以學(xué)生為課堂的主體。這說明試講的次數(shù)太少，一堂好課，要經(jīng)過反復(fù)打磨，就算是教師的每個動作每一個表情也都要精準到位，在磨課上，沒有白花的力氣。在準備階段，首先自己認真閱讀教材，明確教學(xué)目標，分清本課的重點，難點，想辦法如何以學(xué)生喜聞樂見的方式去突破難點，在參閱了各種教參以及網(wǎng)絡(luò)備課資源的基礎(chǔ)上，我大體設(shè)計出了自己的教學(xué)思路，又抽時間觀看了多位優(yōu)秀教師關(guān)于本節(jié)課的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，充實環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的自然過渡，模仿精準的數(shù)學(xué)課堂用語，學(xué)習(xí)他們用多種方式激勵學(xué)生的技巧。作為一年級二班的班主任，在本次家長開放日活動中，我所擔任的任務(wù)是組織一年級二班家長于12月2日上午第二節(jié)課在本校階梯教室聆聽我在本班所講授的公開課，人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《認識鐘表》一課。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過時間來提高效率，并以此來彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足帶來的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我進行課堂展示，是對我的信任，也是給我一次自我展示的機會，這堂課的好壞不僅關(guān)系到我個人的利益，還關(guān)系到學(xué)校在社會中的影響。整堂課下來，大體的教學(xué)流程還是比較順利的，問題出在細節(jié)，第一是上課鈴還沒響，就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生做熱身活動了，速度有些快，第二，時間安排太緊湊，課堂教學(xué)內(nèi)容比較多，導(dǎo)致最后一道練習(xí)題沒有及時處理，就匆匆下課。首先，也是最重要的一個方面，就是這堂公開課。家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。作為二年級四班的英語科任老師，在本次家長開放日活動中，我所擔任的任務(wù)是組織二年級四班家長于11月23日下午第一節(jié)課在本校二四班教室聆聽我在本班所講授的英語公開課，清華版二年級英語上冊第三單元《long and short》一課。在準備階段，首先自己認真閱讀教材，明確教學(xué)目標，分清本課的重點，難點，想辦法如何以學(xué)生喜聞樂見的方式去突破難點，在參閱了各種教參以及網(wǎng)絡(luò)備課資源的基礎(chǔ)上，我大體設(shè)計出了自己的教學(xué)思路，又抽時間觀看了多位優(yōu)秀教師關(guān)于本節(jié)課的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，充實環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的自然過渡，模仿精準的英語課堂用語，學(xué)習(xí)他們用多種方式激勵學(xué)生的技巧。其實，課堂練習(xí)不足，一直是我講課的癥結(jié)所在，日后得提高課堂做題效率。作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在今后的教學(xué)工作中，首先，我要樹立挑戰(zhàn)困難、勇于攀登的信心和決心。然后，寫好自我總結(jié)、反思教學(xué)實踐中的各種經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點。開放日過去了，公開課結(jié)束了，收到的結(jié)果，自我感覺卻不是那么理想。并在一年級一班試講一次后，認真聽取同級部同學(xué)科教師的建議，進行自我反思琢磨，認真修改教案。第三，時間安排太緊湊，課堂教學(xué)內(nèi)容比較多，導(dǎo)致最后一道練習(xí)題沒有及時處理，就匆匆下課。種種細節(jié)上的失敗，導(dǎo)致這節(jié)課雖然看上去學(xué)生都已達成學(xué)習(xí)目標，其實并沒有得到全體家長的好評，不少家長也提出了忠實的意見。然而，在講課之前，我并沒有意識到這堂課的重要性，只是抱著大部分家長都不是專業(yè)教師的僥幸心理來準備課，也只試講了一次，匆匆改過教案后就進行公開展示了，現(xiàn)在想來，真是后悔莫及。我突然意識到自己的言行舉止，工作態(tài)度甚至消極思想都會潛移默化地影響給我的學(xué)生，學(xué)生是無辜的，我不能因為自己而耽誤了可愛的孩子們。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個學(xué)生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。抓住每一次公開課機會，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個細節(jié)，爭取做到好中更好。在短時間內(nèi)出高效率。一、教材分析本節(jié)課主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通過觀察、操作、討論、交流等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手能力和合作能力。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。如：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、看動畫片的時間??但這些認識是淺顯的、感性的，有的還不太準確。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及他們的認知習(xí)慣，為加深對鐘面的了解，可借助鐘面模型看一看，讀一讀，撥一撥，說一說。提出“啟發(fā)式”問題，進行“探究式”教學(xué)。時刻關(guān)注學(xué)生。教師提問：到底是什么東西？看誰先猜出來。（二）探究與解決認識鐘面（1）充分利用多媒體的直觀演示，在仔細觀察鐘表后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)寶寶，12大格，還有長針和短針。教師提問：你知道小紅是幾時起床的嗎？你是怎么知道7時的？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法。學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，依次拔出3時、9時、10時、6時。以8時為例，以寫成8時，還可以寫成8：00。（兩種書寫方法寫完后，對比著念一念）教學(xué)“不到7時”和“7時剛過一點兒”（三）訓(xùn)練與應(yīng)用（出示小明一天的活動情境圖）（1）讓學(xué)生說說圖意并用兩種寫法表示圖中的時間。（可以設(shè)計開放性題目：你是怎樣安排自己的一天的？）出示3時、9時、11時的鐘面，讓學(xué)生說說再過1小時是幾時？（在處理這道題之前，先處理課本86頁第一題，連一連，將鐘面與相應(yīng)時刻的電子表連接）拔出一個你喜歡的時間，說說在這個時刻你在做什么？（四）小結(jié)與提高讓學(xué)生說