【正文】 “育人先做人，正人先正己”。我的注意力只在于怎樣順利講下去，而沒能做到以學(xué)生為課堂的主體。在準(zhǔn)備階段，首先自己認(rèn)真閱讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，分清本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，想辦法如何以學(xué)生喜聞樂見的方式去突破難點(diǎn)，在參閱了各種教參以及網(wǎng)絡(luò)備課資源的基礎(chǔ)上，我大體設(shè)計(jì)出了自己的教學(xué)思路，又抽時(shí)間觀看了多位優(yōu)秀教師關(guān)于本節(jié)課的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，充實(shí)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的自然過渡，模仿精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課堂用語，學(xué)習(xí)他們用多種方式激勵(lì)學(xué)生的技巧。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。整堂課下來，大體的教學(xué)流程還是比較順利的，問題出在細(xì)節(jié)，第一是上課鈴還沒響，就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生做熱身活動(dòng)了，速度有些快，第二，時(shí)間安排太緊湊，課堂教學(xué)內(nèi)容比較多，導(dǎo)致最后一道練習(xí)題沒有及時(shí)處理，就匆匆下課。家長(zhǎng)開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。在準(zhǔn)備階段，首先自己認(rèn)真閱讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，分清本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，想辦法如何以學(xué)生喜聞樂見的方式去突破難點(diǎn)，在參閱了各種教參以及網(wǎng)絡(luò)備課資源的基礎(chǔ)上，我大體設(shè)計(jì)出了自己的教學(xué)思路，又抽時(shí)間觀看了多位優(yōu)秀教師關(guān)于本節(jié)課的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，充實(shí)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的自然過渡，模仿精準(zhǔn)的英語課堂用語，學(xué)習(xí)他們用多種方式激勵(lì)學(xué)生的技巧。作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。然后，寫好自我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的教育科研水平。開放日過去了，公開課結(jié)束了，收到的結(jié)果，自我感覺卻不是那么理想。第三，時(shí)間安排太緊湊，課堂教學(xué)內(nèi)容比較多，導(dǎo)致最后一道練習(xí)題沒有及時(shí)處理，就匆匆下課。然而，在講課之前，我并沒有意識(shí)到這堂課的重要性，只是抱著大部分家長(zhǎng)都不是專業(yè)教師的僥幸心理來準(zhǔn)備課，也只試講了一次，匆匆改過教案后就進(jìn)行公開展示了，現(xiàn)在想來，真是后悔莫及。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。通過觀察、操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力和合作能力。如：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、看動(dòng)畫片的時(shí)間??但這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，有的還不太準(zhǔn)確。提出“啟發(fā)式”問題，進(jìn)行“探究式”教學(xué)。教師提問：到底是什么東西？看誰先猜出來。教師提問：你知道小紅是幾時(shí)起床的嗎？你是怎么知道7時(shí)的？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法。以8時(shí)為例，以寫成8時(shí)，還可以寫成8：00。（可以設(shè)計(jì)開放性題目：你是怎樣安排自己的一天的？）出示3時(shí)、9時(shí)、11時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說說再過1小時(shí)是幾時(shí)？（在處理這道題之前，先處理課本86頁第一題，連一連，將鐘面與相應(yīng)時(shí)刻的電子表連接）拔出一個(gè)你喜歡的時(shí)間，說說在這個(gè)時(shí)刻你在做什么？（四）小結(jié)與提高讓學(xué)生說說這節(jié)課都有什么收獲，然后在《時(shí)間像小馬車》的歌聲中總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)了認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)及整時(shí)的兩種寫法。2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強(qiáng)培養(yǎng)。之后有表演了寶寶自己穿衣服，“抓領(lǐng)子，蓋房子，兩只小手鉆洞洞”聽著寶寶們稚嫩的聲音，感動(dòng)萬分。家庭教育和幼兒園教育如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。我們的公開課、家長(zhǎng)會(huì)、信息收集作業(yè)展等都表明我校致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，不僅讓我們的學(xué)生收獲知識(shí)，更讓他們的能力和潛能得到鍛煉和挖掘。此次家長(zhǎng)開放日也將成為我們學(xué)校發(fā)展的一塊基石，在以后的教育教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。重回教師和徐老師開展座談會(huì)。上課鈴響了我們都安靜了，看看、聽聽、拍拍手，很自然地融入。讓我真正體會(huì)到了“老師是人類靈魂工程師”這句話的深刻含義。來到學(xué)校，迎接我們的是一場(chǎng)別開生面的匯報(bào)演出。最后是50米接力賽，大家分好組，個(gè)個(gè)都是全神貫注，不愿拖團(tuán)隊(duì)的后腿，在爸爸媽媽的加油聲中個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后，奮力地向著終點(diǎn)飛奔。2016329。徐老師的備課工具非常多元化，視頻、圖形，文字一應(yīng)俱全，洪亮的聲音、親切的話語、豐富的肢體動(dòng)作，讓所有的小朋友和我們家長(zhǎng)都勾起了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。宸寶這次還被老師選中做班里的小小主持人，他特別的珍惜這次的機(jī)會(huì)，每天都在家里背臺(tái)詞，不敢有絲毫懈怠。最后學(xué)校組織了親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起做仰臥起坐，按照孩子和家長(zhǎng)兩者的成績(jī)的總和排名，發(fā)獎(jiǎng)品，很多孩子沒有得獎(jiǎng)后哭了。高興、失望的表情都是那么真實(shí)!我想，答案的對(duì)與錯(cuò)并不是最重要的，關(guān)鍵在于他們每一個(gè)人都收獲了成長(zhǎng)的快樂!每一個(gè)孩子都是不一樣的天才，市長(zhǎng)肯定的眼神，同學(xué)們熱烈的鼓掌都會(huì)激發(fā)其潛能，所以我真替孩子們高興，慶幸他們生活在這樣一個(gè)樂園。李校長(zhǎng)的講話，更讓我看到了一個(gè)負(fù)責(zé)有愛心的校領(lǐng)導(dǎo)集體，李校長(zhǎng)的講話雖然不多，更多的是強(qiáng)調(diào)了老師教學(xué)過程中責(zé)任心、細(xì)心、愛心，以及對(duì)學(xué)生上學(xué)安全、食堂安全的重要性。上課的節(jié)奏開始，語文數(shù)學(xué)音樂課相繼開展。其次，家長(zhǎng)是我們努力前行的堅(jiān)強(qiáng)后盾。只要是需要家長(zhǎng)配合的教育教學(xué)任務(wù)，我們都非常高興的配合，盡管需要我們花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，我們也能從中體會(huì)到快樂，仿佛回到了童年，幼兒教育只有家園互動(dòng)才能形成合力。教學(xué)課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)——吃飯。學(xué)生會(huì)看鐘表認(rèn)時(shí)間，但根據(jù)時(shí)間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了：由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表分針 時(shí)針 整時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的 短短的8 8時(shí) 8：00 12 3 3時(shí) 3: