【正文】 式激勵(lì)學(xué)生的技巧。整堂課下來，大體的教學(xué)流程還是比較順利的，問題出在細(xì)節(jié)，第一是上課鈴還沒響，就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生做熱身活動(dòng)了，速度有些快，第二，時(shí)間安排太緊湊，課堂教學(xué)內(nèi)容比較多，導(dǎo)致最后一道練習(xí)題沒有及時(shí)處理，就匆匆下課。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。我的注意力只在于怎樣順利講下去，而沒能做到以學(xué)生為課堂的主體。除了學(xué)?；蚪萄薪M安排的公開課、教研活動(dòng)課必須積極主動(dòng)承擔(dān)以外，還應(yīng)不定期的邀請(qǐng)同學(xué)科或相關(guān)學(xué)科老師以及在教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽自己的課，把自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的缺點(diǎn)暴露出來，難點(diǎn)給與專題指導(dǎo)，通過老師們一次又一次的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓自己能夠盡快的成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)看鐘表上的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。然后課件出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的鐘表圖，讓學(xué)生認(rèn)讀鐘面上8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，然后提出問題：整時(shí)的時(shí)候時(shí)針、分針都在什么位置？怎樣讀鐘面上的幾時(shí)呢？引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)具鐘面上撥一撥整時(shí)。（4）拔一撥。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境抓住學(xué)生的年齡特征，在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。很奇怪在家中比較依賴大人們的小王子小公主們?cè)趫@里的動(dòng)作是如此地迅速，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下是如此地乖巧懂事，入廁、洗手時(shí)不吵鬧有秩序，吃起飯來是安安靜靜、干干凈凈。這次家長(zhǎng)會(huì)，我們雖精心準(zhǔn)備但也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，可是家長(zhǎng)給我們很多的肯定，在公開課中他們積極參與到課堂的互動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)中很多家長(zhǎng)肯定了我們的用心，表達(dá)對(duì)我校的誠(chéng)摯祝福。通過一個(gè)上午學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)束，這次家長(zhǎng)開放日給我留校了非常深刻的印象，我看到了一個(gè)有愛心、負(fù)責(zé)人的校領(lǐng)導(dǎo)集體，以及教學(xué)有方法、有活力的教師團(tuán)隊(duì)。榮譽(yù)感已經(jīng)在他們的小小的心靈中發(fā)芽了。非常感謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出和諄諄教誨。小孩子的世界就是這樣，他們不是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，體育的天賦也不一樣，所以老師還是很耐心的一一指點(diǎn)了他們。總的來說，課堂上非?；钴S，每一位孩子都在積極的搶著舉手發(fā)言，老師們是那么的耐心，孩子們是那么的認(rèn)真，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，老師和學(xué)生的互動(dòng)性非常強(qiáng)。課間操期間，每一位班主任都以身作則，跟學(xué)生們一起跑，不時(shí)地糾正每一位出錯(cuò)學(xué)生的動(dòng)作，看著孩子們有模有樣的跑著喊著，我能感受到每一位學(xué)生在老師的帶動(dòng)下，都能做的非常好。首先，我校真正踐行了“以完整教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”的教育理念，勤勤懇懇辦學(xué)校、踏踏實(shí)實(shí)做教育，用我們北大附中的優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)子。首先寶寶們由老師帶著做游戲，丫丫屬于慢熱型寶寶，她到好多的家長(zhǎng)朋友有些害羞，就抱著姥姥不參與活動(dòng)，在老師的幫助下才融入到一起。希望同學(xué)們今后也要像小明這樣把時(shí)間安排好。教師乘機(jī)追問：“你會(huì)讀鐘面上的時(shí)間嗎？認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）課件演示：小紅起床的畫面。讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成時(shí)間觀念。二、教學(xué)目的讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)認(rèn)讀和寫出鐘面上的整時(shí)。教師的素質(zhì)和人格魅力時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這說明試講的次數(shù)太少，一堂好課，要經(jīng)過反復(fù)打磨，就算是教師的每個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情也都要精準(zhǔn)到位，在磨課上，沒有白花的力氣。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實(shí)的工作，認(rèn)真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過時(shí)間來提高效率，并以此來彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足帶來的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。首先，也是最重要的一個(gè)方面，就是這堂公開課。其實(shí)，課堂練習(xí)不足，一直是我講課的癥結(jié)所在，日后得提高課堂做題效率。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿這次家長(zhǎng)開放日能化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。種種細(xì)節(jié)上的失敗，導(dǎo)致這節(jié)課雖然看上去學(xué)生都已達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，其實(shí)并沒有得到全體家長(zhǎng)的好評(píng)，不少家長(zhǎng)也提出了忠實(shí)的意見。抓住每一次公開課機(jī)會(huì)，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做到好中更好。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，依次拔出3時(shí)、9時(shí)、10時(shí)、6時(shí)。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。最后每一個(gè)小寶寶都貼了一個(gè)小星星，都得到了表?yè)P(yáng)，讓他們感到了成功的喜悅，別小看了這個(gè)小星星，這可是榮譽(yù)啊！牽著丫丫的手回到了園門口，也結(jié)束了此次的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，短短的兩個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(zhǎng)備感欣慰。他們?cè)谖覀兊牧粞员旧蠈懴轮T如“教育現(xiàn)代學(xué)子、成就未來?xiàng)澚骸?、“你們用心做教育，我們家長(zhǎng)放心”等話語(yǔ)，這讓我們感動(dòng)，感動(dòng)于家長(zhǎng)對(duì)我們的包容與諒解；這也讓我們更感肩上責(zé)任的重大，鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)過程道路上不斷前進(jìn)，與家長(zhǎng)一起把孩子培養(yǎng)成有中國(guó)靈魂、世界眼光的高素質(zhì)現(xiàn)代人。感謝老師們的辛勤培養(yǎng)，以及付出的汗水，我把孩子放在長(zhǎng)峰小學(xué)非常滿意放心。我覺得這也是學(xué)校精心設(shè)計(jì)的，我覺得這些哭的孩子有幾個(gè)是因?yàn)榧议L(zhǎng)的成績(jī)不好才沒有得獎(jiǎng)的，我想這也是再告訴我們孩子的成長(zhǎng)是需要家長(zhǎng)付出努力，對(duì)家長(zhǎng)也是一種鞭策。最后是大課間活動(dòng)，聽著歡快的節(jié)奏舒展下身體，做做深呼吸，讓孩子從緊張的學(xué)習(xí)中暫時(shí)解放出來，既放松了孩子們的身心，又鍛煉了身體。隨后是扔壘球練習(xí)，體育老師認(rèn)真的教了他們正確的姿勢(shì)，再讓他們開始正式訓(xùn)練，一聲哨響，10多個(gè)壘球在天上劃出了不同的弧線，有遠(yuǎn)的，有近的，還有斜的。同時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來參加，使整個(gè)課堂充滿了快樂的氣氛。學(xué)生們做了兩堂課，很需要專業(yè)昂的放松，結(jié)合著音樂的節(jié)奏，活動(dòng)著身體的部位，既活動(dòng)了身體，又學(xué)到了音樂知識(shí)，同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，很高興。總結(jié)此次活動(dòng)，有兩點(diǎn)讓我感受最深。剛?cè)氚嗉?jí)，環(huán)顧教室，教室雖然不大，可是每面墻，每個(gè)角落，都看得出老師精心的布置，每個(gè)區(qū)域都被有效地利用起來，服務(wù)于不同的教育主題和功能，小朋友稚嫩的繪畫作品都被貼在展示墻上，每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，不僅是向家長(zhǎng)匯報(bào)，也能更好地激發(fā)孩子們的自信和學(xué)習(xí)的熱情。結(jié)合小明9時(shí)睡覺，