小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會-wenkub
2024-09-02 19 本頁面
【正文】 生 “ 心求通而未得 ” 的心態(tài)。特別之處，是趙老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會 1 今天上午我校組織教師到實驗小學(xué)聽公開課課。 這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。 古人云： “ 學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。使他們在質(zhì)疑中思考， “ 山重水復(fù)疑無路 ” ，在思考中學(xué)到知識，尋求 “ 柳暗花明又一村 ” 的效果。深切感受到課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，下 面我把個人聽課的一點體會匯報如下： 一、通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作 用。 二、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣 古人云： “ 學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識，尋求 “ 柳暗花明又一村 ” 的效果。下面就從一下幾點談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。 二、重情境的創(chuàng)設(shè)，巧妙的引入新課 精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取不同的方式創(chuàng) 設(shè)情境教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí)，興趣很濃。 三
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