小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 課課。特別之處，是趙老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù) 學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別之處，是李老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。俗話說(shuō) “ 冰凍三尺，非一日之寒 ” 我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。 四、教學(xué) 課件制作巧妙，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。尤其是火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪些地方，改正錯(cuò)誤，加深了對(duì)難點(diǎn)的理解。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今 后的工作中，不斷地學(xué)習(xí)、積累，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。 六、教學(xué)語(yǔ)言富有感染力 課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。在教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，老師以學(xué)校要舉行一分鐘跳繩比賽，我們五年級(jí)選哪個(gè)老師參加比賽 ?這一問(wèn)題切入，情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又使數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。不僅領(lǐng)略了幾位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生 “ 心求通而未得 ” 的心態(tài)。通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特
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