【正文】 有家庭作業(yè)，我們看一部英文電影地心游記，學(xué)生看得津津有味看完電影老師可以就電影用英語(yǔ)和學(xué)生交流看法和體會(huì)，使學(xué)生加深對(duì)年輕的地質(zhì)學(xué)家特雷弗不畏艱難險(xiǎn)阻積極探索宇宙奧秘的精神的理解，也可以聯(lián)系到高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)畢業(yè)班的同學(xué)要不怕困難，勇于攀登科學(xué)高峰五小結(jié)當(dāng)然，在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要把握德育滲透的可行性，注重德育滲透的反復(fù)性前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)因此，我們?cè)诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中，要注重發(fā)掘教材包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深刻的啟迪只要我們教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透點(diǎn)，并輔之于有效的教學(xué)方法，就能達(dá)到德育和智育的雙重教育的目的英語(yǔ)德育滲透總結(jié)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)?！坝H其師，才能信其道”，教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，注意不斷學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想修養(yǎng)，通過(guò)自身個(gè)人的人格魅力使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到良好的道德熏陶，讓學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍培養(yǎng)品德，完善性格。教師是課堂的實(shí)施者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者，一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到學(xué)生的品德?？山M織學(xué)生進(jìn)行單詞接力賽、英語(yǔ)演講賽、英語(yǔ)角、課本劇等課外活動(dòng)，這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)。第二天上課時(shí)，所有學(xué)生都搶著回答這個(gè)問(wèn)題，并且絕大多數(shù)學(xué)生把一月到十二月這十多個(gè)難記的單詞全部記住了，而且還相互詢問(wèn)對(duì)方父母的生日以及在父母生日那天準(zhǔn)備送給他們什么禮物，通過(guò)這一課，學(xué)生懂得了不僅要關(guān)愛(ài)自己，更重要的是要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，特別是要感恩整日為他們操勞的父母。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。學(xué)過(guò)課文后，筆者問(wèn)：“你們有這種行為嗎？你們認(rèn)為雅觀嗎？”學(xué)生們都說(shuō)：“不雅觀”，筆者又問(wèn)：“中國(guó)的餐桌禮儀是怎樣的？”學(xué)生們展開(kāi)熱烈討論，最后總結(jié)出許多像吃飯后不打嗝、飯桌上不打噴嚏、吃飯時(shí)不咂嘴、飯桌上不喧嘩等，使他們?cè)诮虒W(xué)中受到了禮儀文化的啟迪。再如學(xué)完Go for it七年級(jí)(下)Unit 12 Don’t eat in ，就此機(jī)會(huì)教育學(xué)生在家要遵循家規(guī)，在校要遵守班規(guī)校紀(jì)，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)要遵守國(guó)家法律。初中英語(yǔ)教材中很多的對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有很好的德育涵養(yǎng)常識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在教授英語(yǔ)常識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，還要通過(guò)對(duì)文章的分析，深刻挖掘教材所蘊(yùn)含的德育因素，讓學(xué)生分清是非善惡，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，形成良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神，從而完成對(duì)學(xué)生的德育教育。正如偉大的德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育教育,只是一種沒(méi)目的的手段,道德教育如果沒(méi)有教學(xué),就是失去了手段的目的?？傊灰處熋鞔_德育的內(nèi)容和重要性，通過(guò)鉆研教材與學(xué)生，利用生活中的各種資源，并進(jìn)行優(yōu)化整合，設(shè)計(jì)出科學(xué)、生動(dòng)、合理的教學(xué)形式，就能在潛移默化中悄然實(shí)現(xiàn)《小學(xué)德育綱要》的要求，實(shí)現(xiàn)“教”和“育”的目的。，采用歸納推理練習(xí)的邏輯順序，教師給予大量的例子，學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，在學(xué)習(xí)中學(xué)生理解理論源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示的舞臺(tái)。鬼斧神工、不著痕跡是我們形容思想工作的最高境界。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結(jié)英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結(jié)（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》明確指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)課堂上羞于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，要鼓起他們的自信心；對(duì)于學(xué)習(xí)上有心理障礙的學(xué)生，要細(xì)心觀察、尊重他們的人格，及時(shí)解決他們思想、心理上的困難和問(wèn)題，做到與學(xué)生雙向交流，建立和諧的、信任的、彼此尊重的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們良好的道德情感。有效的教學(xué)要以融洽的師生關(guān)系為前提。但由于缺少學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境與氛圍，隨著課本難度的加深，部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，漸漸喪失了學(xué)習(xí)興趣和信心。我們還利用教材里許多文明禮貌用語(yǔ)教育和引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中，注意禮節(jié)，尊重別人，與人為善。例如，通過(guò)PEP教材BVII U2 的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種高尚行為應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。課堂是教師傳道的主要場(chǎng)所，教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，英語(yǔ)教學(xué)也是如此。針對(duì)我校實(shí)際情況，根據(jù)以德育人的規(guī)律和英語(yǔ)這一學(xué)科的特點(diǎn)，我們做了如下工作：一、充分挖掘教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。結(jié)合PEP教材BIV U4 What can you do?的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德。一課一課的教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。針對(duì)這一情況，我們及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，給他們講解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，在課堂教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，從身邊的所見(jiàn)所聞如WTO,CCTV,VCD等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白，英語(yǔ)與我們的生活息息相關(guān)，以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，無(wú)形中“為中華之崛起而學(xué)習(xí)英語(yǔ)”的觀念在學(xué)生心中扎下了根。古人常說(shuō)“親其師信其道”。四、開(kāi)展德育活動(dòng)，進(jìn)行德育滲透 1．舉行英語(yǔ)德育格言背誦以及抄寫活動(dòng)。作為任課教師，我們?nèi)绾螌⑸霞?jí)文件中的德育學(xué)科滲透要求與我們身邊個(gè)性迥異的小學(xué)生達(dá)到有機(jī)契合？怎樣讓學(xué)生真正達(dá)到知情意行的統(tǒng)一？只有各科教師能在教授知識(shí)的同時(shí)，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，寓德育于其中，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，其效果才能事半功倍?！盁o(wú)痕”教育是德育工作的特點(diǎn)，也是其重要的表現(xiàn)形式。通過(guò)大量的快速誦讀，大聲朗讀，讓學(xué)生明白勤學(xué)多練、勇于展示是最好的學(xué)習(xí)途徑。，熟練應(yīng)用課件，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生明白如何提高工作效率，明白時(shí)間的寶貴。第三篇：英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結(jié)英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結(jié)德育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是推動(dòng)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。”這就要求筆者們英語(yǔ)教師必須把思想品德教育滲透在整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中,注重教書育人。行為習(xí)慣是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透這一思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德。教材中類似的內(nèi)容有很多，教師要善于挖掘其中的德育因素并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生接受并改正一些不良的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很新穎，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的德育滲透起到積極的作用。教師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。教育學(xué)生心中要有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，營(yíng)造一種愛(ài)的氛圍，充分體現(xiàn)出英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。比如：舉行以環(huán)境保護(hù)為主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生談?wù)撊绾伟压P者們的校園變得更干凈，更美麗，以及應(yīng)采取哪些措施來(lái)改變筆者們目前存在的環(huán)境污染問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)和討論使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，加強(qiáng)環(huán)保教育和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教師只有不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，才能以高尚的道德影響學(xué)生。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德育工作要貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的始終，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生從中自我發(fā)掘德育內(nèi)容，學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，以切身的體驗(yàn)去看待問(wèn)題、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，在身心方面有所進(jìn)步?？梢?jiàn)，良好的思想品質(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷?！?，是構(gòu)建和師生關(guān)系 的主動(dòng)者?！笨梢?jiàn)，教師的表率作用是至關(guān)重要的。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過(guò)于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。又如在教《Give Them Three Cheers》 時(shí)，利用WeiWei 在比賽中跌倒仍然爬起繼續(xù)比賽，告之學(xué)生做任何事情都應(yīng)自始至終，不要半途而廢。同時(shí)，通過(guò)看原版的《音樂(lè)之聲》，學(xué)唱飽含愛(ài)國(guó)情感的《雪絨花》，更進(jìn)一步讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，并從中得到高尚情操的陶冶。Wang Ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 這道題是選詞填空，按要求完成后，我問(wèn)學(xué)生“If you are Wang Ping ,what will you do after you hurt the boy?”學(xué)生回答大致有四種：一是立刻離開(kāi)（65%），二是馬上送醫(yī)院（15%），三是被那個(gè)小孩的父親抓住，打了一頓，進(jìn)了警察局（10%），四是那個(gè)小孩是騙子，被他和同伙敲竹杠（5%）。講評(píng)試卷時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“Do you think wome