大班韻律三只小豬-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 士尼神奇英語動畫片《三只小豬》，是孩子們喜愛的內(nèi)容?；顒幽繕耍簝A聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子,大灰狼來時的房子造型。師：造房子要打地基，怎么打地基？師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？三、用動作感知完整音樂。師：看來磚頭房子真的是很堅固，現(xiàn)在我們來造一個更高的磚頭房子吧。（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會了，木頭房子也會了，那草房子怎么蓋？師：誰愿意來蓋草房子？四、幼兒結(jié)伴游戲師：那我們一起來造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你造磚頭房子。新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個使他們想說敢說喜歡說有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。能力目標：能用連貫的語言講述圖片中發(fā)生的故事。為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、富教育于生活情境、游戲之中，我做了如下準備:故事《三只小豬》的ppt圖片豬頭飾4個（豬媽媽，小白豬，小花豬，小黑豬）狼頭飾一個 【教學方法】《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)多師生互動，以幼兒為主體，充分設(shè)計活動，所以我采用以下方法：提問法：教師展示PPT，提出問題，讓幼兒思考，有助于幼兒學習的自主解決引導(dǎo)法：幼兒是教育的主體，教師從旁引導(dǎo)，有利于幼兒接受知識 學法：在活動過程中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自己觀察學習講述，不僅能夠提高認知水平，鍛煉思維能力、語言表達能力、提升道德感，因此，本活動的學法我采用觀察法、講述法、討論法等，讓幼兒多思考，充分利用多種感官參與的積極性、掌握學習的重難點。在觀察圖片之前，我將提出問題，小豬用的什么材料蓋的房子？結(jié)果怎樣？讓幼兒帶著問題進行討論和發(fā)現(xiàn)，使幼兒在活動過程中有目的、仔細的觀察圖片。雖然幼兒對故事的結(jié)局都有了各自的猜想，但幼兒還會對三只小豬的結(jié)局好奇。角色扮演：將頭飾分發(fā)給幼兒，指導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的人物語言、形態(tài)進行角色扮演，增強整個活動的游戲性與趣味性，同時使幼兒對整個故事的印象更加深刻。每一個環(huán)節(jié)師幼互動，積極參與，大膽講述，想象豐富，是一個適合大班幼兒的活動。《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。教師小結(jié)：通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做
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