小學一年級語文-柳樹醒了-教學設(shè)計-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 熱情和環(huán)保意識。、自由練背；同桌互背；齊背。（課件演示：鼠標點擊正確的拼音，青蛙 向前移動一步，點錯青蛙后退一步。：自行車輪胎缺少氣——“軟”。1.“開火車”讀生字卡片：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍。寫好“朋、友、春、高”等字。學生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。］五、鞏固生字，指導寫字。春風幫助柳樹——，柳樹變得——，柳樹對春風說：“”。］四、入情入境，美讀成誦。，讓我們一起讀一讀最后一個小結(jié)，看看醒了的柳樹在干什么。）（老師板書：說話醒了）？（春雷）（板書：柳樹春雷）？小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想象著再讀一讀第一小節(jié)嗎？（學生根據(jù)自己的理解去讀，不必回答問題。［設(shè)計理念：從整體入手，以讀為主感知課文，使學生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟文章的美。圈出生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。師：春天給我們帶來許多美好的故事。能通過朗讀感悟春天的美?！窘虒W重點、難點】重點：認識8個生字，會寫6個字。“在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。第一篇：小學一年級語文柳樹醒了教學設(shè)計《柳樹醒了》教案 【教材簡析】這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。【教學要求】思想品德要求：再發(fā)現(xiàn)春天里事物變化的過程中，感受大自然的 美好。難點：正確朗讀課文背誦課文，書寫合體字。，感受大自然的美好。那么春天和柳樹發(fā)生 了什么故事呢？（出示課題，齊讀：柳樹醒了）［設(shè)計理念：歌曲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學生進入優(yōu)美的教學情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學生強烈的求知欲，為后面的學習做好鋪墊。：我會讀。］三、細讀課文，了解內(nèi)容。）？分小組學習第二、三、四小結(jié)。：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美的 品讀一下春天給我們帶來的快樂吧？（可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。春燕和小柳樹——，柳樹——，柳絮邊飛邊說：“”。：我會寫。［設(shè)計理念：讓學生在自主、民主的氛圍中學習，主動探究中認識生字，豐富了知識儲備。在學習中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。（以學生自己把生字編成謎語互相猜為主）。：兩個月亮做伴走——“朋”。）［設(shè)計理念：充分體現(xiàn)了課堂空間的開放性，思維過程的開放性。：配樂背誦；表演背誦。］三、鞏固生字，指導寫字?！按骸弊趾汀案摺弊郑蠋煼秾?。師生評議。，請大家想一想，在春天里，還有什么醒了呢？ 。）［設(shè)計理念：通過連線形式概括全文內(nèi)容，揭示文本主題，使學生鞏固認知。背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。（實物投影）這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》..二、合作交流1．出示字詞卡片，反饋讀音。..（1）以小組形式匯報，老師板書： 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了、（2）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?..齊讀第五小節(jié)。2．指導書寫。⑥成果展示。正確朗讀課文，學習背誦。重點、難點重點：認識8個生字，會寫6個漢字，朗讀、背誦課文。3板書課題：柳樹醒了。同桌對讀，互相正音。教師范寫學生認為最難寫的字，重點指導好怎樣書寫合體字。設(shè)計意圖:教的本質(zhì)在于引導和調(diào)動學生學習的情感，關(guān)注學生的內(nèi)心感受。柳樹醒了一、學習目標認識“醒”、“雷”等8個生字，會用“說”“話”組詞。二、教學重點、難點生字、新詞能在生活中認識春天事物的特點。生:柳樹。師：同學們都非常喜歡春天吧，如果喜歡，就用你們自己的話贊美春天吧!學生分組說話贊美春天（師巡視指導）師:同學們都說得非常好，那么有誰會寫這兩個字呀?找會寫的同學上去寫(可以多找?guī)讉€)師：這幾個同學真了不起，不但會說而且也會寫，但是呀還有一些同學不太認識它們，下面咱們一起來認識認識它們吧！找認識的學生上黑板注音。象我們學過的講、談、語等。師：同學們畫
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