小學一年級數(shù)學十幾減9教案1[人教版]-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 0和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）師：通過討論，我們知道一個問題的解決，可能會有許多方法．同學們積極開動腦筋，想出的這些方法都是對的．今天這節(jié)課我們重點研究第（2）種計算方法．請同學們觀察左圖和加法算式，右圖和減法算式，想一想：蘋果的總數(shù)都是11個，其中一部分是9個紅蘋果，另一部分是2個青蘋果．為什么一個用加法，另一個用減法解答呢？（左圖是把兩部分合起來，求總數(shù)．所以用加法．右圖是從總數(shù)里去掉一部分數(shù)，求另一部分數(shù)．所以用減法）根據(jù)加法和減法的關系，又學過9＋2＝11，那么在計算11減9時可以怎樣想呢？（想： 9加幾得11，9加2得11，11減9得2）同時教師板書得數(shù)“2”．億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載指名復述想的過程．讀算式：9＋2＝11，11—9＝2．2．教學例2．師：這幅圖是什么意思？（共有12朵花，去掉9朵，還剩幾朵）怎樣列式？師：得多少？怎樣想的？（9加3得12，12減9得3）同時板書得數(shù)“3”．師：這幅圖是什么意思？（共有14個圓，去掉9個，還剩幾個？）怎樣列式？學生回答后，板書：14－9＝師：得多少？怎樣想的？（9加5得14，14減9得5）同時板書得數(shù)“5”．讀算式：12－9＝3，14－9＝5．3．教學例3．讓學生在桌上擺一擺（先擺13個五角星，用手勢表示去掉9個，還剩幾個？），說一說（說出算式，并說出想的過程），算一算（學生說算式，教師板書：13－9＝4）同樣方法學習：16－9＝7．4．教學例4．讓學生看教科書，先獨立在□里填數(shù)，教師行間指導，然后訂正，并指定學生說出是怎么想的．同時板書算式：15－9＝617－9＝818－9＝95．小結．教師指著減法算式，提問：今天學習的新知識是什么？（十幾減9）教師板書：十幾減9．億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載師：這些減法算式有什么相同的地方？（被減數(shù)都是十幾的數(shù)，減數(shù)都是9）怎樣計算這些題目呢？（在做十幾減 9的減法題時，可以想 9加幾得被減數(shù)，這題就得幾）這種方法就是想加算減，今后學習中還要用到．三、鞏固反饋．1．2．把下面各題寫成一組一組的卡片，讓學生看卡片說得數(shù)．9＋（）＝13 9＋（）＝1613－9＝（）16－9＝（）9＋（）＝15 9＋（）＝12 9＋（）＝1715－9＝（）12－9＝（）17－9＝（）3．進行“幫小白兔回家”的游戲（游戲過程參考探究活動）板書設計億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載第二篇：2017一年級數(shù)學十幾減9教案教學目標(一)使學生初步學會計算十幾減9的減法．初步掌握、理解其計算方法．(二)在加強直觀教學的同時，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學生的抽象思維能力． 教學重點和難點重點：學會運用加減法的關系計算十幾減9．難點：理解和掌握計算方法．教學過程設計(一)復習準備 1．口算：9＋9＋9＋69＋9＋99＋82．看卡片，說出（）里應填幾．9＋（）=119＋(9＋（）=129＋(9＋（）=179＋(9＋（）=159＋((二)學習新課 1．教學
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