柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 讀、背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗 重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文?？梢砸龑?dǎo)孩子們說(shuō)出他們眼里的春天，我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動(dòng)的春的畫(huà)面。第五小節(jié)，寫(xiě)小朋友在和柳樹(shù)玩耍中長(zhǎng)高了。第一小節(jié)，寫(xiě)春雷叫醒了柳樹(shù)。因此，我給學(xué)生們選用了“情景導(dǎo)入自主閱讀合作表演自我領(lǐng)悟交流討論課后拓展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教材分析：《柳樹(shù)醒了》是一首充滿春的氣息的小詩(shī)。第二小節(jié)，寫(xiě)春雨把柳枝“洗軟”了。這篇課文的插圖非常漂亮，能讓孩子們感到春天蓬勃的生命力。鼓勵(lì)孩子們將這種美的體驗(yàn)帶到對(duì)課文的朗讀中，將這種對(duì)春的熱愛(ài)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。而沉睡了一冬天的柳樹(shù)，到了春天，終于醒來(lái)了，這就是我們今天要講的新課《柳樹(shù)醒了》。拼音是我們識(shí)字的法寶之一，同學(xué)們還有其他的識(shí)字方法嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：剛才你們說(shuō)的太棒了，你們的知識(shí)真淵博啊！按讀書(shū)要求快速讀課文。（1）誰(shuí)想和生詞寶寶做朋友？來(lái)打個(gè)招呼吧?。▎巫x、齊讀、分組讀）（2）你想認(rèn)識(shí)一下這些生字寶寶嗎？（學(xué)生讀）說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)記方法吧！（學(xué)生自由發(fā)言）這些生字寶寶可淘氣了，它們想和你們一起玩捉迷藏的游戲，我們一起看看藏起來(lái)的是誰(shuí)？（老師操作PPT課件，讓生字一個(gè)一個(gè)消失。（3）請(qǐng)跟老師一起做動(dòng)作吧！（學(xué)生邊做邊讀）誰(shuí)還給柳樹(shù)帶來(lái)了變化？什么變化？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第三小節(jié)）（1）這位女生，你的頭發(fā)梳的真漂亮，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)幫你梳的？怎么幫你梳的？（女生回答）那么你可以學(xué)著媽媽的樣子，給小柳樹(shù)梳梳頭嗎？（女生讀第三小節(jié)）（2）請(qǐng)看背景圖，垂下來(lái)的一根根小柳枝像什么？再想想春天的風(fēng)給人什么感覺(jué)？讓我們一起幫柳樹(shù)輕輕地梳梳頭吧?。R讀）（3）誰(shuí)知道柳梢是柳樹(shù)的哪個(gè)地方？（學(xué)生回答）讓我們一起把小柳梢變的更綠吧?。ㄔ俅锡R讀）柳樹(shù)還發(fā)生了什么變化？誰(shuí)帶來(lái)的？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第四小節(jié)）（1）你們知道柳絮長(zhǎng)什么樣子嗎？（看圖，老師解釋?zhuān)?）看圖想一想，小燕子是怎么跟柳樹(shù)捉迷藏的？（學(xué)生自由回答，并讀第四小節(jié)）師總結(jié)：小燕子有的落在柳枝上玩耍，有的在柳枝中穿來(lái)穿去嬉戲，小柳絮就這樣輕輕地、悄悄地飛走了……（3）誰(shuí)想和柳樹(shù)捉迷藏？（單讀）讓我們一起和柳樹(shù)捉迷藏吧?。R讀）（4）我們讓柳絮飛的更高吧?。R讀）春天的景物真是太可愛(ài)了，讓我們?cè)诤煤玫男蕾p一下這美麗的圖畫(huà)吧！請(qǐng)同學(xué)們看著板書(shū)回憶一下前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。讓學(xué)生感受春天真美!教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，寫(xiě)好“說(shuō)、話”等6個(gè)字。學(xué)情分析學(xué)生初次接觸擬人化童話，老師要充分做好準(zhǔn)備，包括多媒體課件、生字卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中，感知春天的美。2全班交流，教師參與，調(diào)動(dòng)氣氛。三、合作識(shí)字學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。（班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間）五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字。這是一首詩(shī)又似一篇引人入勝的童話。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，游戲引入，讓學(xué)生感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境在輕松的氣氛中自主識(shí)字、寫(xiě)字，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。那柳樹(shù)在什么時(shí)候發(fā)芽呢? 生：春天。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，和說(shuō)有關(guān)的字一般都會(huì)有言字旁，和水有關(guān)的字呢一般都有三點(diǎn)水，和吃有關(guān)的字一般都有口字旁，這個(gè)等我們學(xué)的多了同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。讓學(xué)生展示自己畫(huà)的春天的圖畫(huà)。到了春天，春雷把柳
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