蘇教版語文九上學(xué)問和智慧word說課稿-wenkub
2022-12-19 02:22:32 本頁面
【正文】 法：對重點語句組織學(xué)生討論研究，進(jìn)而理解文章主旨 。 過程與方法目標(biāo)， 誦讀、自主、合作和探究。 說教材： 《學(xué)問和智慧》 是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文。 《學(xué)問和智慧》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁： 大家好！ 今天我交流的是議論文題材的文章，題目是《 學(xué)問和智慧 》，計劃用一課時完成。著名教育家羅家倫在文中分析了學(xué)問和智慧的區(qū)別，論述了學(xué)問和智慧的關(guān)系，最后在篇末 點明中心論點： 我們不但需要學(xué)問，而且 更 需要智慧 —— 需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運用學(xué)問。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)， 引導(dǎo)學(xué)生正確把握學(xué)問與智慧的關(guān)系，學(xué)會在學(xué)習(xí)中以智慧籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運用學(xué)問。④賞識成功教育。③提倡多角度、有創(chuàng)意地閱讀，拓展思路，激發(fā)獨特的感受，抓住關(guān)鍵提問。 二、預(yù)習(xí)檢測（用幻燈片一投影字詞）： 字音：譬如 (p236。 無關(guān)宏旨：不涉主旨。 浮光掠影：比喻印象不深刻。 三、整體感知： 解題，理清文章的思路。作者針對中國教育存在的一些認(rèn)識上的誤區(qū)，對“學(xué)問”和“智慧”作出準(zhǔn)確的解釋，并闡述了“學(xué)問”和“智慧”兩者的關(guān)系 ， 最后，揭示中心論點，強(qiáng)調(diào)一種 新的學(xué)習(xí)理念。中心句在文段中的位置：開頭、結(jié)尾、中間、自己概括。④有時，文段的中心句不是整個句子的全部，而只是其中的一部分，這就需要從理解整個文段的意 思入手，抓住中心句所在句子的關(guān)鍵語句進(jìn)行辨析，最后確定中心句。 第 3 段；學(xué)問是不能離開智慧的；沒有智慧的學(xué)問，便是死的 學(xué)問。 第 6 段：我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧 —— 需要 以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運用學(xué)問。 B、論點的位置： ①題目，②開頭（特別要注意開頭一段的最后一句或有前面的材料引出的能承上啟下的表明作者觀點的 一句），③結(jié)尾，④自己概括。智慧更重要。 中考鏈接： 開頭舉例或引用的作用，①引出論題或論點，為下文議論提供充分而有力的事實論據(jù)或道理論據(jù)。②智慧也不能離開學(xué)問。 b達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論。②對比論證：將??比作??，論證了??觀點，給人以鮮明深刻的印象。 學(xué)生在弄懂論證方法及作用后， 自主學(xué)習(xí)第 5節(jié)和第 6節(jié)，思考論證方法及作用。） 第 5 節(jié)論述“智慧也不能離開學(xué)問”，運用了對比和比喻論證的方法。 第 6 節(jié)把學(xué)問比喻為“建筑材料”，把智慧比喻為“建筑師的匠心 ”，運用比喻論證生動形象地闡述了學(xué)問與智慧二者不可分割的關(guān)系。 品味 語言，積累語言： 這篇文章語言優(yōu)美， 富有哲理 ，在品讀的過程中
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