關(guān)于小學(xué)生課業(yè)負擔調(diào)查問卷-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 請同學(xué)們?nèi)鐚嵳J真填寫，謝謝合作。從這次問卷調(diào)查的整體情況看，絕大部分家長對我校教學(xué)工作表示滿意，對教師的工作表示認可，對孩子學(xué)習比較關(guān)注，基本認同“減負增質(zhì)”。請心理輔導(dǎo)教師定期為各年級學(xué)生上心理輔導(dǎo)課，教學(xué)生學(xué)會自我減壓。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，更新教育教學(xué)觀念，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習的同時，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，尤其對學(xué)習困難學(xué)生，更要付出愛心、耐心和恒心，使學(xué)生體驗到學(xué)習的樂趣，進而緩解學(xué)習壓力。非智力因素是指智力以外的對學(xué)習活動起著起動、導(dǎo)向、維持和強化作用的個性心理，主要包括：學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習熱情等。課前教師要認真鉆研教材、研究學(xué)生、精心備課，走上講臺做到胸有成竹。3．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量。此外，我們將堅持不定期檢查制度，改變學(xué)生做題越多越好、教師批改越細越好的傳統(tǒng)觀念，把作業(yè)檢查的標準主要放在作業(yè)題的選擇是否科學(xué)、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量是否提高、教師批改的認真程度等方面，以此引導(dǎo)教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，促進教學(xué)的有效性?？偟膩碚f，這次全校性的問卷調(diào)查，讓我們更清楚、更客觀地“看”到了學(xué)校管理和工作上的成績和差距，同時為今后的“減負增質(zhì)”工作指明了努力的方向。為了增加調(diào)查的可信度，我們采用無記名答卷的方法。我們對試卷中的各個問題逐項按人次作了統(tǒng)計，結(jié)果作為本調(diào)查報告的依據(jù)。你每天在家做作業(yè)的時間：A、1小時以內(nèi)B、12小時C、2小時以上回答A的有34人，%，回答B(yǎng)的有5人，%，回答C的有1人，%.你在雙休日用于學(xué)習的時間為：A、3小時以內(nèi)B、35小時C、5小時以上回答A的有28人，占70%，回答B(yǎng)的有8人，占20%，回答C的有4人，占10%.你每天的睡眠時間：A、8小時以內(nèi)B、8小時以上回答A的有4人，占10%，回答B(yǎng)的有36人，占90%。課業(yè)負擔過重的一個主要原因是教師上課的隨意性較大，沒有很好地琢磨教材了解學(xué)生，更沒有有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的舉措，以致課堂沉悶，效果不佳。（1）趣：作業(yè)設(shè)計之基礎(chǔ)我認為“百學(xué)趣當先”。這里的“精”，首先是作業(yè)的量要少而精練，不可平添學(xué)生負擔；其次，作業(yè)的內(nèi)容要幾經(jīng)思量，實而不華；第三就是作業(yè)難度要分層可供選擇。創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。本調(diào)查不寫姓名，結(jié)果僅供學(xué)校教學(xué)研究使用，你的答案不會對你造成任何意義上的影響，因此，請你根據(jù)實際情況，真實地回答下列問題。小學(xué)生課業(yè)負擔問卷調(diào)查報告金海港小學(xué)第五篇：小學(xué)生課業(yè)負擔調(diào)查問卷樣表小學(xué)生課業(yè)負擔調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！為了深入了解同學(xué)們的課業(yè)負擔，促進學(xué)校的減負增效工作，我們特意組織這項調(diào)查。同時也要求作業(yè)的答案自主靈活，具有多元性，使學(xué)生個性得以充分的張揚。小學(xué)生好奇、好動、好勝，那么我們的作業(yè)無論從內(nèi)容、形式和結(jié)論表述上都應(yīng)體現(xiàn)一個“趣”字，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成作業(yè)，既增長知識，又發(fā)展了智能。（二）開放性，學(xué)生作業(yè)改
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