【正文】 察三毛的帽子和那根竹筍一起長高了，三毛摘不到自己的帽子了。開火車讀?？吹诙鶊D，分別說說圖上都畫了誰，在干什么？理解：“隨心所欲”“酣然入夢”“大吃一驚”“疑惑不解”，并分別造句。教學(xué)流程：第一課時導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看誰來了？（三毛）對，這就是中國著名漫畫家張樂平筆下的主人公的形象，你們了解三毛嗎？誰能說一說。關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。積累成語，在會讀會寫的基礎(chǔ)上，理解這些成語的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語說話。《春筍》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：觀察每幅圖畫中人物的神態(tài)變化和人物周圍事物的細(xì)微的變化，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師歸納：（1）“節(jié)、聲、笑”都是上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查指名認(rèn)讀卡片上的`詞語，結(jié)合正音。（1）學(xué)生自由讀第二自然段。（ ）指名口頭填空：一聲（），（）了春筍。（1）學(xué)生自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？理解：喚醒沖破泥土掀翻石塊教師用教具演示雨后竹筍蓬勃生長的情景。ng（ ）練習(xí)正確、流利地朗讀課文。三、作業(yè)；選字填空：在 再（1）小名先看清字的形狀，記住字的筆順，一筆一畫照著寫。（2）自主識字，看誰記得又多又快。學(xué)生自讀課文。板書課題，正音。教學(xué)重點、難點：第二自然段是教學(xué)重點，要通過朗讀體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。想一想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。齊讀課文。① 春筍長成什么樣兒了呢？（指導(dǎo)看圖）② 指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。讀后說說這段有幾句話。壓在身上的石塊多重?。】纱汗S把它們掀翻了！春筍一個一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強(qiáng)大。⑷ 學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢？指名讀第二句話。二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第一自然段：⑴ 齊讀，說說有幾句話。４、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。三、學(xué)習(xí)生字１、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。⑸ 分段抽讀課文?！奥暋_”是后鼻音。(出示實物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。教學(xué)重難點：學(xué)會生字，理解詞語；感情朗讀、背誦課文。第二篇：春筍教學(xué)設(shè)計春筍教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，喚醒了萬物，你能把下面的話說完整嗎？一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）……六、練習(xí)。“再”的筆順。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。，剛破土的春筍是怎么樣的？你能說說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說說春筍的顏色，形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖，投影儀，小黑板教學(xué)過程：復(fù)備內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．學(xué)習(xí)課文第二自然段，通過朗讀體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。四、識字寫字。注意幾個動作：睡覺醒來沖破泥土掀翻石塊冒出來出示課文第一自然段。一聲春雷沖破泥土掀翻石塊外衣迎著春風(fēng)喚醒冒出來淺褐色一節(jié)一節(jié)又一節(jié)向上向上再向上歡笑指名朗讀詞語，注意三個后鼻音。你們想讀讀課文，和筍娃娃一起感受成長的快樂嗎？范讀課文，學(xué)生邊聽邊標(biāo)好自然段。一個尖尖的腦袋，肥胖的身體，裹著一層淺褐色的葉片，像剛出生的娃娃。教學(xué)準(zhǔn)備：筍 生字卡片 教學(xué)掛圖教學(xué)過程：教學(xué)過程復(fù)備內(nèi)容一、揭示課題，認(rèn)識“春筍”。2．學(xué)會本課生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確規(guī)范地書寫“聲”“沖”“破”。理解有生字組成的詞語。第一篇：《春筍》的教學(xué)設(shè)計大全教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力。3．學(xué)習(xí)課文第一自然段，動作理解“沖破”“掀翻”“冒出來”并指導(dǎo)朗讀，感受春筍旺盛的生命力。出示漢字“春”，你能說出哪些帶“春”的詞語？板書“春筍”。筍是竹子的娃娃。你最喜歡哪一自然段？請你練習(xí)讀好這一自然段，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀不通的地方多讀幾遍。6指導(dǎo)長句的朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。（1）、理解什么叫“喚醒”？喚醒誰？誰喚醒春筍娃娃？還有誰也在叫喚春筍娃娃，他們會對筍娃娃說些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生想象說話，說完整話，說流利話。出示生字卡片“聲”“沖”“破”指名讀準(zhǔn)生字，口頭組詞。3．有感情地朗讀課文、背誦課文。，指名拼讀并口頭組詞。）“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。向上，向上，再向上。三、指導(dǎo)背誦。四、識字寫字。在再（）看電視。２、學(xué)會本課１７個生字，認(rèn)識４個偏旁；理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片、幻燈片。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，《春筍》。⑵ 去掉拼音再讀，開火車讀。（長句子老師領(lǐng)讀）３、教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓。２、自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流：交流記憶生字的方法。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢。⑵ 學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思？換個詞語。出示：它們（）泥土，（）石塊，一個一個（）地（）出來。我們在讀這句話時，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。⑵ 學(xué)習(xí)第一句：（出示幻燈片）誰來說說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。（指名試讀，齊讀）③ 指導(dǎo)背誦。四、鞏固練習(xí)１、擴(kuò)詞：節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省破：沖破、破舊、破爛不堪２、背誦課文。〖板書設(shè)計〗１ 春筍沖破 掀翻 冒迎著笑 長 不怕困難 頑強(qiáng)生長第三篇：《春筍》教學(xué)設(shè)計《春筍》教學(xué)設(shè)計《春筍》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，認(rèn)識4個新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片。看圖觀察春筍的外形。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；給自然段標(biāo)上小節(jié)號。（3）鞏固字型：對照生字表抄寫生字，難寫得多寫幾遍。（2）小雪花飄呀飄呀，飄落（）枝頭。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查指名認(rèn)讀生字詞。（2）教師范讀第一自然段。它們（）泥土，（）石塊，一個一個從地里（）出來。（2）讀后討論交流：春筍是什么樣子？它們又是怎樣生長的？（3）看圖理解：裹著淺褐色外衣嫩生生一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向上再向上。說出下列字的偏旁名稱：外沖聲破擴(kuò)詞練習(xí)：聲笑節(jié)指名有感情地朗讀課文?！靶Α钡牡谄吖P是撇，“聲”的上部分是“士”。借助工具書了解每個詞語的含義，思考各個畫面同這些詞語之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。重點：認(rèn)識6個生字，會寫5個字。課時：2課時教具：教學(xué)掛圖、生字卡片、學(xué)具：查閱有關(guān)張樂平的漫畫資料。今天我們就來學(xué)習(xí)一則張樂平筆下的39。學(xué)習(xí)生字：打開書，畫出本課的生字。（1）先開單軌火車讀。思考為什么會這樣呢？再觀察前三幅圖中沒有下雨，后三幅圖中下了一場雨，竹筍就是因為這場雨長高的。《春筍》教學(xué)設(shè)計3《春筍》描寫春天到來之際，春筍破土而出，向上生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強(qiáng)向上的生命力。 根據(jù)以上目標(biāo)，將全課分為兩課時，第二課時重難點確定為：理解課文內(nèi)容，體會春筍頑強(qiáng)向上的生命力；感情朗讀課文，感受春天之美。第二課時：一、圖象激趣，溫故知新。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。這是個對春天充滿憧憬和向往的春筍創(chuàng)設(shè)生活情景：早上，爸爸媽媽是怎么喚醒你的？引導(dǎo)學(xué)生借助自身的生活經(jīng)驗和語文積淀，理解“喚醒”就是“叫醒”的意思，體會春雷對春筍的關(guān)愛，并通過想象春筍聽到呼喚時的心情，感受春筍對春天的憧憬和熱切向往。這是個不怕困難，有著頑強(qiáng)生命力的春筍。作業(yè)：書寫本課生字，背誦課文，有興趣地到百度以“竹筍”為關(guān)鍵字，了解相關(guān)知識?！洞汗S》一文中就提煉了一系列動詞，精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。不可阻遏的氣勢，厚厚的泥土絕難限制它前進(jìn)的步伐，破土而出是它奮進(jìn)的目標(biāo)啊!“掀翻”二字顯示了春筍多么巨大的威力，沉重的石塊，在充滿頑強(qiáng)生命力的春筍面前，逃不脫被徹底掀翻的命運，春筍要戰(zhàn)勝一切艱難險阻，去迎接那燦爛的春天!“冒”字更加形象逼真地展開了春筍往外透、向上升，毫不遲延，十分迅捷，這樣一種如在目前的動態(tài)，使我們產(chǎn)生了身臨其境之感。描繪春筍成長，作者還運用了“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。，會寫9個生字。，體會春筍沖破重重阻礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)過程：(第一課時)2月21日 總第15課時課時目標(biāo)：、有感情感情朗讀課文，背誦課文，感受春天之美。通過看圖、實物演示、表演等方法理解詞語。一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，猜謎：小朋友，老師給你們帶來了一個有趣的謎語，想不想猜?仔細(xì)聽――：春筍。猜出謎底：春筍后齊讀課題。(1)它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。)三、愉快學(xué)習(xí)，主動求知，了解內(nèi)容。，理解詞語。⑵表演讀。)四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫。迎：是后鼻音。出示生字卡片，鞏固讀音。3)想想怎樣寫才漂亮?聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。⑵描紅練習(xí)。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，認(rèn)真書寫好每一個字。認(rèn)識一個多音字“長”。一、復(fù)習(xí)、鞏固。)二、精讀第一段。：雷公公對小春筍說些什么?：我們都是小春筍的好朋友，一起來喚醒小春筍。它們( )泥土，( )石塊，( )。，生自由讀第二自然段。向上，向上，再向上。向上，向上，再向上。(設(shè)計意圖：把小春筍和其他的竹筍進(jìn)行比較，體會“嫩生生”。在學(xué)習(xí)知識的同時幫學(xué)生逐步積累學(xué)習(xí)方法，從小處著眼培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。(設(shè)計意圖：閱讀連環(huán)畫故事不僅培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解。認(rèn)識一個多音字“長”?！肮?jié)”、“笑”、“聲”，認(rèn)識草字頭、竹字頭、士字頭。第二句話講了春筍是怎樣生長的。)二、小結(jié)課文。抒發(fā)對春筍的敬佩的感情。)三、教學(xué)生字。破：是石字部。2)興趣題：★用“喚醒”說一句話。(2)小雪花飄呀飄呀，飄落枝頭。(沖破重重阻礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)的生命力 。尤其是“一個一個”的反復(fù)運用，不只表明了春筍遍地，而且是造成了一種你追我趕的熱烈氛圍，滿紙生意盎然啊!將重點詞語的理解與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，加強(qiáng)了語文與生活的溝通，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動學(xué)生的情感參與，幫學(xué)生個性化地理解課文，既促進(jìn)了課文內(nèi)容的內(nèi)化，又有效地培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。[教具準(zhǔn)備]多媒體課件[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課放音樂：小朋友，春天是個美好的季節(jié)，春風(fēng)輕輕地吹著，春雨沙沙地下著，有個小娃娃想從地里鉆出來，和你們交朋友，你們歡迎它嗎？讓我們用熱烈的掌聲再次歡迎它的到來?。ù汗S圖象：你們知道我的名字嗎？）師：快和它打個招呼吧！你們會寫春筍娃娃的名字嗎？看老師寫，小朋友可以跟著書空。(2）放雷聲：咦？筍娃娃，你們怎么一下子都醒了？聰明的筍娃娃，雷公公剛才對你說什么了？學(xué)生想象說話。）厚厚的泥土被你們沖破了，堅硬的石塊被你們掀翻了，我真想豎起大拇指，贊揚你們真——勇敢的春筍，讓我們——(2）引讀出示：我們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。你真了不起，能戰(zhàn)勝堅硬的石塊！(5）瞧?。ㄙN春筍圖）春筍從泥土里冒出來啦！多么勇敢的小春筍，多么堅強(qiáng)的小春筍！我們一起把這句話讀一讀！齊讀，分組賽讀(6）想象說話：小春筍，你冒出地面后，看到了什么？有什么感覺？渡：出土的感覺多好啊，祝賀你們，小春筍，終于憑著自己的勇敢堅強(qiáng)冒出了地面！三、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)第一句(1）小春筍，你長得什么樣子啊？自由發(fā)言（形狀、顏色）(2）觀察真仔細(xì)，我們來看出示：春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。老師再來讀一遍。你們看——出示：我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。準(zhǔn)備好了就舉手！指名上臺賽讀。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。你們長大了，這里就變成了一片茂密的竹林。向上，向上，再向上。五、小結(jié)：今天我們和春筍交朋友，收獲真不少，回家把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？《春筍》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)內(nèi)容】唱：《小春筍》；歌表演：《小春筍》【教學(xué)目標(biāo)】，來歌唱《小春筍》，從而表達(dá)孩子們對春天的熱愛和在祖**親哺育下茁壯成長的真摯情感?！窘叹邷?zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，仔細(xì)聽， [播放：雷聲] 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。〉（出示課件1：在春天姐姐的`懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子?！祹熌贸鲎灾频男〈汗S，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。、笑，認(rèn)識草字頭、竹字頭。老師這兒有三個字寶寶，它們的讀音一模一樣，誰來幫助它們找到自己的家?[課件出示]：音上()笑()學(xué)()指名讀。你能讀好這句話嗎?指名讀。背誦第一自然段。剛睡醒的春筍是什么樣的呢?在課文中找一找。春筍娃娃們一直待在黑乎乎的地里，可憋得慌了，現(xiàn)在它終于鉆出地面，伸伸懶腰，看到了粉紅的桃花，冒出嫩芽的柳樹，瞧，它們多高興啊!你能讀好這句話嗎?[出示課件]它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。指名讀。(上大下小)仔細(xì)看看老師的范寫，說一說這些字怎樣寫。第七筆是撇。教學(xué)反思這篇課文分為兩個自然段，通過描寫春筍在美好的春天到來之際，破土而出，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難、頑強(qiáng)向上的生命力。就整節(jié)課來看，我結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對這節(jié)課的建議和看法分為以下幾方面：一、不足之處學(xué)生寫話的能力沒有得到充分的訓(xùn)練。開始學(xué)生由于想法受到局限，很多學(xué)生這樣說：下課了，小朋友出來做游戲，有的跳繩，有的踢足球