婦產(chǎn)科護理學實驗課實踐教學研究與體會-wenkub
2024-10-28 23 本頁面
【正文】 人的處理能力；小組討論法借助學生之間面對面的交流，互相之間取長補短，在交流探討中提高見識，促進全方面進步發(fā)展；另外，選擇現(xiàn)代化的教學手段可以簡化原本復雜冗長的專業(yè)內(nèi)容，理解上去更為直觀，教學知識點真實生動地表現(xiàn)出來更為一目了然，提高教學效果[56]。但現(xiàn)階段大部分護理專業(yè)學生均存在理論和實踐脫軌的問題，實際操作能力不強。），對照組學生平均分為（177。（三）判斷標教學考核成績由檢查婦科、測量骨盆、檢查腹部、擦洗會陰及灌洗陰道等5方面組成，每項各20分，滿分100分，算出各組平均分。（二）方法對照組學生采取常規(guī)教學模式，而研究組學生采取改革后的多元化教學模式，具體如下：模擬會談，老師鼓勵學生各抒己見，談?wù)勗凇秼D產(chǎn)科護理學》這門課上的心理感受與體會；分工扮演角色，將60名學生平均分成幾個小組，每個人各自承擔自己的角色；標準化模擬病人。對照組學生60名，年齡1720歲，平均年齡（177。結(jié)果：研究組學生的教學考核成績明顯高于對照組，教學滿意度也顯著高于對照組，數(shù)據(jù)差異比較具有統(tǒng)計學意義（P關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科；護理學；實驗課；實踐教學；研究；體會《婦產(chǎn)科護理學》這門臨床課程專業(yè)性、操作性、技術(shù)性及實踐性要求都是非常強的[1]，實驗課實踐教學應該要有病人的配合，因婦產(chǎn)科的患者不同于其他科室患者，自我保護意識較強，一些病人往往不愿意配合護理人員，造成實踐教學非常抽象。第一篇：婦產(chǎn)科護理學實驗課實踐教學研究與體會婦產(chǎn)科護理學實驗課實踐教學研究與體會摘 要：目的：探討在婦產(chǎn)科護理學實驗課中實踐教學的研究與體會，為優(yōu)化教學提供參考依據(jù)。實習生在進入臨床實習期之后，因不熟練的操作技術(shù)常被患者拒絕甚至辱罵，明顯影響了實習護士的心理狀態(tài)，對實踐教學成果造成影響[2]。）歲，其中55名女生，5名男生；對照組學生60名，年齡1820歲，平均年齡（177。實驗課上按照教學目標，分別讓學生模擬標準化病人，思考如何進行護理。發(fā)放滿意度調(diào)查問卷120份，回收120份，有效率100%。），研究組考核成績明顯高于對照組，兩組各數(shù)據(jù)比較差異具有統(tǒng)計學意義（P（二）兩組學生接受教學滿意度情況的對比研究組學生28名十分滿意，28名滿意，4名不滿意，而對照組學生24名十分滿意，24名滿意，12名不滿意，明顯高于對照組滿意度，兩組差異具有統(tǒng)計學意義。本次我校進行了實踐教學改革探討，相比較于對照組傳統(tǒng)的教學模式而言，發(fā)現(xiàn)多元化教學的研究組學生平均分為（177。總而言之，多元化的教學模式在婦產(chǎn)科護理學實驗課教學中也是雙向互動的過程，需要學生和教師雙方共同的努力，教師應根據(jù)實際情況和學生個體差異，挖掘能夠提高學生學習主動性和積極性的有利因素，推動婦產(chǎn)科護理專業(yè)學生實踐教學成績的提升和學習能力的提高。(1)細化實踐教學計劃。我院要求理論教師每年到養(yǎng)老院、社區(qū)、醫(yī)院老年病科工作兩個月。各小組配兩位實踐帶教教師，以輪轉(zhuǎn)方式進入養(yǎng)老院和社區(qū)進行實訓。下次課安排兩學時討論，首先，要求學生在小組內(nèi)討論，針對評估內(nèi)容分析案例，提出老年人的健康問題，對老年人的日常生活能力進行判定。(2)老年人健康教育。下次課安排兩學時的模擬健康教育講座，由每組派學生代表作為宣傳教育者，其他學生作為養(yǎng)老院的老年人，對其進行健康教育，并接受“老年人”的提問。由學生組成志愿者服務(wù)隊，在老年人日常生活照料理論課后，到岳陽國泰陽光養(yǎng)老院進行慰問、幫扶等愛心服務(wù)活動，對老年人進行日常生活的照料，如梳頭、洗臉、剪指甲、衛(wèi)生清潔等，并結(jié)合專業(yè)知識對老年人進行體格檢查、常見疾病的護理及健康宣教等。到老年人家中對老年人健康狀況進行調(diào)查，指導老年人的飲食、睡眠、運動，為老年人合理有序地擺放居室物品，為功能障礙老年人實施康復護理。對老年慢性病患者進行居家護理。由實習帶教教師帶學生進入病房為老年患者進行護理實踐，為臨終老年人及其家屬進行臨終關(guān)懷。同時能了解到我國人口老齡化的現(xiàn)狀及老年人急需解決的護理問題，能理性地認識到老年群體十分渴望得到相應的保健和護理，從而激發(fā)其學習老年護理的興趣，產(chǎn)生從事老年護理工作的就業(yè)意向。小組合作性學習充分體現(xiàn)了“教師主導，學生主體”的教育理念，是推進體驗性學習的重要手段，培養(yǎng)了學生的思維能力、創(chuàng)新能力、學習能力、表達能力、與他人合作的能力等。第三篇：婦產(chǎn)科與兒科護理學婦產(chǎn)科與兒科護理學形成性考核冊中央廣播電視大學農(nóng)醫(yī)學院學校名稱：＿＿＿＿＿＿學生姓名：＿＿＿＿＿＿學生學號：＿＿＿＿＿＿班級： ＿＿＿＿＿＿第四篇：婦產(chǎn)科護理學實驗教學大綱【婦產(chǎn)科護理】西安交大《 婦產(chǎn)科護理學 》實驗教學大綱課程編碼： NURS3005課程中文名稱：婦產(chǎn)科護理學課程英文名稱：Obstetric and Gynecology Nursing課程學時學分：課程總學時：64 課程總學分：3 實驗課總學時：32 課程性質(zhì)：必修 適用專業(yè)：護理
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