人教版語文七上次北固山下-wenkub
2022-12-19 01:09:59 本頁面
【正文】 書于歸雁之意。 ② 潮平，指潮 與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。 鄉(xiāng)書 /何處達？歸雁 /洛陽邊。 3．作朗讀指導并齊讀。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江， 為名勝之地。 教學過程： （一）導入新課 古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。 《次北固山下》 教學目標： １．掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以 “ 海日生殘夜，江春入舊年 ” 這一聯(lián)而聞名于天下。 王灣是一個生卒年不詳?shù)奶瞥娙?，今天我們還記得他的名字，就是因為他寫下了這首千古傳頌的詩歌，這印證了 “ 人以詩傳 ” 的道理。 次 /北固山下 客路 /青山外，行舟 /綠水前。 4．參照注釋，同桌互譯詩句。 ③ 風正，指順風，且風力不大，所以帆是懸掛之形。按：鴻雁傳書，實無其事。 潮水洶涌平漫顯得兩岸更加闊寬，輕風吹動的水面上蕩著一片孤帆。江上碧波蕩漾，我正好乘船向前。大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進入了舊年。 ” 直接抒情，其他三句屬于寫景。 )“ 潮平兩岸闊，風正一帆懸 ” 是詩人在何時何地見到的景象 ?(在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中 )你能想象出船行的圖景嗎 ?(自由發(fā)言 )為什么要特地提到 “ 潮平 ”?( 為下句 “ 江春人舊年 ” 張本 )這個 “ 舊年 ” 指的是一年中哪一段時間 ?(殘冬臘月 )為什么詩人突然想到要寄一封家書呢 ?(由于新年將到，這正是家人團聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽的 —— 洛陽在鎮(zhèn)江西北方?！?潮平 ” 又為 “ 江春 ” 作鋪墊。這首五言律詩四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受 ? 討論明確： “ 闊 ” 是 “ 潮平 ” 的結(jié)果。 “ 懸 ” 是端端直直高掛著的樣子。全詩和諧優(yōu)美。 (學生憑想象自由發(fā)言。 參考理解： ① 客路青山外，行舟綠水前： “ 青山 ” 指北固山，綠水指長江。此外，這里首句對仗工整，超出了一般律詩的要求，也是詩人的匠心獨運，把 “ 青山 ” 和 “ 綠水 ” 分別鑲嵌在詩句中，更顯得色彩明亮，意境優(yōu)美。江春悄悄闖入舊年，山才會青，水才會綠，才會有 “ 潮平兩岸闊。 “ 生 ” 和 “ 入 ” 二字的第三妙處，又在于詩人把思歸盼歸的鄉(xiāng)情暗暗融入這 “ 海日、江春 ” 之中，人在此晝夜更替、新舊相接之時萌發(fā)思歸盼歸的鄉(xiāng)情是自然而然。這一聯(lián)在此詩中起轉(zhuǎn)折作用，詩題為 “ 次北固山下 ” ，“ 次 ” 當 “ 停駐、停泊 ” 講，此聯(lián)剛好寫第二日早上又早起趕路， “ 海日 ” 承上聯(lián) “ 潮平兩岸闊 ” 而
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