【正文】 具體、更明確、更深刻。第二部分（第39段）：中國石拱橋特點。趙州橋：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術價值高。就地取材：在當地找所需要的材料。勝景：優(yōu)美的景色。雄姿：威武雄偉的姿態(tài)。n橋墩：dūn推崇：ch243。1．積累字詞弧形：h茅以升（18961989），江蘇鎮(zhèn)江人。：準確，嚴密，平實。教學過程：有利于激發(fā)學生主動參與教學，有利于培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力。教學方法：1．學生自讀和教師點撥相結合。情感態(tài)度價值觀上，了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發(fā)學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。T：出示PPT 簡介茅以昇T：這就是閃耀著勤勞智慧光芒的中華兒女，這就是百擊不倒的中華兒女，這更是擁有著堅定不移的信念和濃濃愛國情的中華兒女。四：走進作者，感受情感T：簡筆畫的創(chuàng)作讓我們更加深了對趙州橋的了解，也讓我們再一次感受了中國石拱橋的魅力，我想這份魅力更是來自于蘊含在文字背后的那一份情感。T:經你這么一解釋我們就明白了，說話還是要留點余地，給些限定詞，這樣反而更能看出作者態(tài)度的嚴謹。這就是為了準確地說明采用的一種方法叫：列數字。這樣形象化的寫法第一個特點中也有，說橋洞像一張弓的，其實就是通過比喻的修辭來說明事物特征的一種說明方法，叫什么？S：打比方。這個創(chuàng)造性的設計可以看出趙州橋在歷史上的石拱橋中擁有相當特殊的地位了。T：小組合作完成吧!等下請同學來分享你的收獲。T：那中國石拱橋有哪些特征呢？S:形式優(yōu)美 結構堅固 歷史悠久 分布廣泛 形式多樣 等等（請同學們劃好PPT）T：你能告訴我你是怎么找到這些特點的？課文是有提示嗎？T：句式上考慮下 都是判斷句 T：主語是說明的對象 謂語往往是說明對象的特征三：重點研讀 了解趙州橋T：同學們?yōu)榱艘f明中國石拱橋的特征，作者精心選取了兩個例子，分別是趙州橋和盧溝橋來作為中國石拱橋的兩張名片。同樣我們今天在場聽課的老師也有很多是第一次來，那她要從念心湖酒店走到我們今天這個會場，你會怎么指引她呢？T： 這就叫說明。T：出示說明小貼士（PPT）讀二：整體感知初識中國石拱橋T：今天我們來學的《中國石拱橋》就是一篇說明文。今天我們主要談談趙州橋這張名片，看看它是否是具備了中國石拱橋的特征！PPT上已經為趙州橋的一些信息。S:4段 我覺得趙州橋之所以可以成為中國石拱橋的一張名片，是因為它擁有歷史悠久這個特征，我從第4段找到這句話。S:形式優(yōu)美、結構堅固大拱的兩肩上，各有兩個小拱。（板書）S:形式優(yōu)美的體現：結構勻稱，古樸美觀。（板書）T：說到這個準確，我覺得作者有時候說話還是有些含糊。（板書：留余地）T。每每讀到這段文字！（出示朗讀卡）T：同學們你還能從課文的哪一處讀到茅以昇先生蘊含在文字中的情感？也能寫上一兩句這樣的引言嗎？ S：生 讀 寫T。自強自愛的中華兒女必將創(chuàng)造出更多的奇跡。教學重點：分析具體的說明文的文體特征；抓住被說明事物的特征；說明文語言的特點。讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學效率。通過討論，使學生在學習中相互合作，敢于質疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學生的智力。 介紹說明文的文體知識。：時間順序、邏輯順序（一般和特殊、整體和局部、概括和具體等）、空間順序（左和右、上和下、內和外等）4．說明方法：下定義、列數字、打比方、作比較、舉例子、分類別、列圖表等。是我國近代橋梁工程學的奠基人，著名的橋梁學專家，被譽為“中國橋梁之父”。拱橋：g?ng陡坡：d?u和諧：xi233。ng河堤：dī暴漲：zh?ng惟妙惟肖：xi224。和諧：配合得適當、勻稱而協(xié)調。勝，優(yōu)美的。，找出說明對象和說明對象的特征。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結構精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術價值高，歷史價值突出。第三部分（第10段）：中國石拱橋發(fā)展。四、探究寫法、揣摩感悟小組討論本文說明順序（1）指明讀2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？——寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。小結：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？——本文在安排說明順序時，是由一般到特殊。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)石拱橋的代表，并且兩座石拱橋都是世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服。如引用《水經注》里“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話說明趙州橋設計施工的精巧，等等。在說明趙州橋的時候用的一系列數字給人以準確鮮明的形象?！斑@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳......”用摹狀和排比的手法，描繪石刻獅子的“千姿百態(tài)”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。（2）（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界最長的石橋。六、課堂小結本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關知識。七、課后任務，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數據。全文簡樸淡雅，理貫辭達，不失為說明文里的一篇佳作。理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點。課時安排、兩課時教學過程第一課時（一）、導入新課（二）、作家作品簡介：茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。o（）河勻稱（）?。ǎ┬喂埃ǎ颍?）、根據意思寫出相應的詞語A、描繪得十分精妙逼真。（）（四）、熟悉課文內容，帶著下列問題默讀課文然后回答問題.（1）說明對象及其特征提問后明確： 一般石