石灰吟墨梅教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-28 23 本頁面
【正文】 解。只要/清氣//滿乾坤。①指名讀，指導(dǎo)節(jié)奏。他既是詩壇名家，又是丹青高手。王冕(12871359)，字元章，一字元肅，元代詩人、畫家。【第一課時教學(xué)過程】一、回憶引入，以前學(xué)過哪些古詩?(讓學(xué)生能有感情地背誦)你們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的?今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩。【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時【第一課時教學(xué)目標】。，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。第一篇：《石灰吟》《墨梅》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】，背誦課文。，感受古詩美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。于謙(13981457)，錢塘(今浙江杭州)人，字廷益，號節(jié)庵。王冕經(jīng)常以梅花自比，早年曾經(jīng)借梅花自喻不接受官職，晚年還以梅花顯示自己的清白本色，說：野梅開花尚古色。他所畫的《墨梅圖》，神韻秀逸，令后人嘆賞不已。石灰吟墨 梅于 謙王 冕千錘/萬擊//出深山，吾家/洗硯//池頭樹，烈火/焚燒//若等閑。②正音：焚，墨，乾。①吟：古典詩歌的一種名稱。③若：好像。烈火焚燒自己，卻也只把它當(dāng)作平常事。②說說詩意。★注意先讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，然后遇到不懂的再互相幫助，老師可以以合作比較好的一組為模范，滲透地進行全班指導(dǎo)。池頭：池邊。乾坤：天地。③看圖想像：作者畫的梅花有什么特點?他在梅花身上寄寓了怎樣的情操?④朗讀體會。乾 坤這兩個字較為難寫，注意左右的配合。如有什么問題或建議請加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。，感受古詩語言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠，體會詩人借物言志表達的情懷和志向。我們來看——板書：石灰吟明于謙墨梅元王冕。（1）重點指導(dǎo)學(xué)生讀準下列詞語：焚燒、吾家、乾坤。（2）同桌進行交流、討論，相互幫助，大致說說古詩句的意思。三、品析古詩，體會詩人的情懷，你還有什么疑問？，教師歸納梳理學(xué)生的質(zhì)疑。（4）石頭之所以如此堅貞是為了什么呢？你對“清白”一詞有何理解？（由清白的顏色引申到高潔純真的品行和潔身自好的人格。”詩畫相配。教師誦讀。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。第三篇：《古詩兩首〈石灰吟〉〈墨梅〉》教學(xué)設(shè)計一、揭題導(dǎo)入，朗讀正音――《石灰吟》和《墨梅》。（預(yù)設(shè)①：《暮江吟》《游子吟》）《石灰吟》是什么意思？（贊頌石灰），相機正音：（① 粉骨碎身 不是粉身碎骨。二、檢查預(yù)習(xí)，粗知詩意，強調(diào)節(jié)奏。預(yù)設(shè)2：王冕：元末明初人。）【設(shè)計意圖】在這一個教學(xué)板塊中，將讀懂“詩意”作為重點。），我們的眼光會被這三個詞語、十二個字牽動，這三個詞語點明了石灰產(chǎn)生的過程。你讀出了什么？（預(yù)設(shè)1：堅強不屈、頑強??），在千錘萬擊中經(jīng)受住了考驗，烈火焚燒若
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1