石灰吟墨梅教學設計-wenkub.com
2025-10-18 23:33 本頁面
【正文】 二、熟讀成誦有感情地朗讀，體會作者的感情。學生學習過程：一、復習檢查指名朗誦《古詩兩首》。四、總結(jié)學法，自學《墨梅》總結(jié)《石灰吟》的學習方法。想一想，詩人借石頭表明自己怎樣的志向?應用什么語氣讀?(詩人借石頭表明自己不同流合污的志向?！赌贰肥窃娙说囊皇最}畫詩，即題詠自己所畫梅花的詩作。老師布置你們搜集了于謙和王冕的資料，我們一齊來交流一下。教學準備：電腦課件教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：學習《石灰吟》、《墨梅》。體會作者表達的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。三、發(fā)展練習運用托物言志的表現(xiàn)手法寫一篇100字的小短文第五篇：《石灰吟》和《墨梅》的教案設計教材分析：體會詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情，以及鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。這是一首?！豆旁妰墒住纷鳂I(yè)紙一、默寫二、填空《石灰吟》作者代的。個個花開淡墨痕。因為有了詠物詩，世間的萬物才會別有一番滋味入詩來，它能折射出不同詩人的不同人生?！驹O計意圖】授人魚，不如授人以漁。，小組合作學習讀懂第二首詩《墨梅》。結(jié)合詩人的生平經(jīng)歷，學生知道寫的不僅僅是石灰，還暗含著詩人自己，明白了他寫詩的目的。，這樣的寫作方法叫作“托物言志”。請關(guān)注這樣兩個詞：若等閑，全不怕（點紅）。三、精讀《石灰吟》，梳理學法《石灰吟》，對石灰有哪些了解？（預設1：石灰要經(jīng)過開采石灰石、烈火焚燒、最后要碎成粉末；石灰的品質(zhì)是堅強不屈、潔身自好。這首墨梅就是題寫在畫上的詩，叫作――題畫詩。他的詩歌多表達自己憂國憂民的感情。而讀準、讀通，讀出節(jié)奏，讀出詩的味道和感覺，是古詩教學的重要內(nèi)容，也為領悟詩境，感悟詩情奠定基礎。）“吟”字的。”，了解詩人所言的志向是什么?！薄恶R詩》（李賀）：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。？出示幾首托物言志的古詩作為欣賞和積累。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（3）再說說自己的感受。，學生再朗讀古詩。出示自學要求：（1）借助字典等工具書和古詩方面的書籍資料自學兩首古詩，對自己認為重要的和不理解的字詞進行注解，標注在書上空白處。，請學生朗讀，檢查學生初讀情況?！痹诠旁娭芯陀胁簧僖栽娧灾镜哪捴巳丝诘拿丫?。理解詩句中的詞語，能夠知道古詩的意思。，查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學習。五、作業(yè)超市：錘 焚這兩個字要結(jié)合偏傍進行指導。不需要讓人來夸贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。清氣：清香之氣。洗硯池：書畫家洗毛筆硯臺的水池。，教師巡視指導。①理解字詞。這里詩人以石灰自喻，表示寧為玉碎，不斷瓦全的志氣。大意是：石頭是經(jīng)過多次的敲打撞擊，才從大山上采下來。擊：撞擊?？陕?lián)系上下文理
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1