《石灰吟》《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-14 23:33 本頁(yè)面
【正文】 我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要讓人來(lái)夸贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。③看圖想像：作者畫(huà)的梅花有什么特點(diǎn)?他在梅花身上寄寓了怎樣的情操?④朗讀體會(huì)。有自豪、高亢的語(yǔ)調(diào)反映出詩(shī)人的堅(jiān)貞、純潔。教師范讀，自由練讀，集體朗讀。五、作業(yè)超市：錘 焚這兩個(gè)字要結(jié)合偏傍進(jìn)行指導(dǎo)。乾 坤這兩個(gè)字較為難寫(xiě)，注意左右的配合。，查字典語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)文知識(shí)，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。如有什么問(wèn)題或建議請(qǐng)加查字典語(yǔ)文網(wǎng)的315357333溝通交流。第二篇：古詩(shī)石灰吟墨梅教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)《石灰吟》《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，能夠知道古詩(shī)的意思。，感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn)，體會(huì)詩(shī)人借物言志表達(dá)的情懷和志向。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入古詩(shī)，激發(fā)誦讀的情趣，從很小的時(shí)候起，我們就誦讀過(guò)許多古詩(shī)，大家可以隨意的吟出一兩句嗎？，詩(shī)人或是借物抒懷，或是托物言志，表達(dá)的了詩(shī)人豐富的感情、遠(yuǎn)大的志向、高尚的節(jié)操。古人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“詩(shī)言志，歌詠懷?！痹诠旁?shī)中就有不少以詩(shī)言志的膾炙人口的名篇佳句。我們來(lái)看——板書(shū)：石灰吟明于謙墨梅元王冕。二、初讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。，做到正確、流利地朗讀。，請(qǐng)學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生初讀情況。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：焚燒、吾家、乾坤。（2）注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)時(shí)正確地停頓，體會(huì)古詩(shī)的音律美。，初步理解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)要求：（1）借助字典等工具書(shū)和古詩(shī)方面的書(shū)籍資料自學(xué)兩首古詩(shī)，對(duì)自己認(rèn)為重要的和不理解的字詞進(jìn)行注解，標(biāo)注在書(shū)上空白處。（2）同桌進(jìn)行交流、討論，相互幫助，大致說(shuō)說(shuō)古詩(shī)句的意思。可以把有困難的地方，并做上記號(hào)。，教師重點(diǎn)檢查對(duì)“若等閑“和“乾坤”意思的理解。，學(xué)生再朗讀古詩(shī)。三、品析古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情懷，你還有什么疑問(wèn)？，教師歸納梳理學(xué)生的質(zhì)疑。：兩位詩(shī)人分別贊美了石灰和墨梅怎樣的品格？他們又借此抒發(fā)了自己怎樣的情懷呢？《石灰吟》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（1）這兩首古詩(shī)，哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)了石頭經(jīng)歷的磨練和苦難？（2）對(duì)此你的感受是什么？說(shuō)說(shuō)，讀讀。（3）再說(shuō)說(shuō)自己的感受。（4）石頭之所以如此堅(jiān)貞是為了什么呢？你對(duì)“清白”一詞有何理解？（由清白的顏色引申到高潔純真的品行和潔身自好的人格。）《墨梅》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)出示《墨梅圖》：畫(huà)面上橫出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干與花蕊的布局，主次分明，疏密得當(dāng)，層次清晰；花用淡墨點(diǎn)染，花瓣和花蕊用濃墨勾點(diǎn)，顯得格外清新秀麗。畫(huà)上題詩(shī)：“吾家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！痹?shī)畫(huà)相配。（1）看了圖畫(huà)上的墨梅，
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