【正文】 南省長垣縣教師招聘考試真題解析第一部分 客觀題一、判斷題1.√【圖圖解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中指出我國的教育方針是“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”。本大題共13小題，每小題2分，共26分），工作19多天后，每天超過10個小時，不參加的需要向?qū)W校交錢。這屬于（）A．近景的直接性動機(jī) C．近景的間接性動機(jī)B．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī) D．遠(yuǎn)景的直接性動機(jī)，教師的示范不宜過快。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說“不同的版本會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這一觀點(diǎn)說明教育具有（）A．經(jīng)濟(jì)功能 C．自然功能B．文化功能 D．道德功能47.“矮個里找高個”屬于（）A．相對性評價 C．定性評價B．絕對性評價 D．定量評價，我們形成了報(bào)紙、書刊、廣播、電視等概念，當(dāng)這些概念不能解釋“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這個概念時，就要在原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中建立一個概括性更高的科學(xué)概念“媒體”來標(biāo)志這一事物。A．民主平等型 C．仁慈專斷型B．放任自流型 D．強(qiáng)硬專斷型，注意力不集中，做小動作，教師提問問題沒人回答。這是師德教育的（）A．雙贏協(xié)作原則C．自覺性原則B．和平共處原則 D．實(shí)踐性原則，頭腦靈活，粗枝大葉。A．言語指導(dǎo) C．練習(xí)B．示范 D．反饋“同事如何看我”是（）階段。這屬于（）A．心境 C．應(yīng)激B．激情 D．情感，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期（或一學(xué)年）內(nèi)學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評價。錯選、多選或未選均不得分。（）。，變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。（），努力提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生成績。應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方法。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說創(chuàng)新職業(yè)角色的多樣化教學(xué)大綱學(xué)校教育學(xué)生身心發(fā)展1模象直觀1作業(yè)檢查與批改1社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求1尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合1教育者三、判斷題√√√√√四、【參考答案】：課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)，它具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的課堂氣氛，同一課堂也有可能呈現(xiàn)不同的課堂氣氛。（）德育的過程具有多端性。（）教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。1班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和 ＿＿＿＿。1教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、＿＿＿＿和教科書。1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是＿＿＿＿。第一篇：2017年河南省濮陽教師招聘考試真題及答案2017年濮陽教師招聘考試真題及答案一、選擇題在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）A．赫爾巴特 B．盧梭C．洛克D．杜威人力資本理論說明了（）A．教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用C．政治對教育的制約作用D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）A．順序性 B．階段性C．不平衡性D．差異性“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）A．童年期 B．少年期C．青年期D．成年期馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A．理論聯(lián)系實(shí)際 B．教育與社會實(shí)踐結(jié)合 C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）A．課程B．課程標(biāo)準(zhǔn)C．課程計(jì)劃D．課程目標(biāo)我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個特征是（）A．強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B．強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D．強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（）A．循序漸進(jìn)原則B．直觀性原則C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（）A．練習(xí)法 B．演示法 C．實(shí)驗(yàn)法D．發(fā)現(xiàn)法打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）A．外部分組B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法D．道爾頓制1結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）A．內(nèi)容型策略 B．形式型策略C．方法型策略 D．綜合型策略1德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容 C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D．教育者，受教育者，德育環(huán)境1“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（）A．認(rèn)知模式 B．體諒模式 C．價值澄清模式D．社會模仿模式1把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）A．常規(guī)管理B．目標(biāo)管理 C．平行管理D．民主管理1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學(xué)生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量二、填空題教育學(xué)作為一個學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是 ＿＿＿＿。我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是 ＿＿＿＿。實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學(xué)生已有水平之間的矛盾。三、判斷題當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。教師可以通過以下方式來調(diào)控課堂氣氛：轉(zhuǎn)變教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。第二篇：2017河南省教師招聘考試真題（一）2017年河南省長垣縣教師招聘考試真題第一部分客觀題一、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“”。（）。（）。（），責(zé)任方是學(xué)校。本大題共49小題，）“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（）A．相對獨(dú)立性 C．繼承性B．歷史性 D．永恒性：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，是（）提出的。這項(xiàng)工作是（）A．建立學(xué)生檔案 B．操行評定 C．班主任工作計(jì)劃（）A．物質(zhì)文化 C．制度文化B．行為文化 D．精神文化 D．班主任工作總結(jié)《茉莉花》，無論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來。A．關(guān)注生存 C．關(guān)注情境B．關(guān)注自我 D．關(guān)注學(xué)生28.“余音繞梁，三日不絕”屬于（）A．形象記憶 C．情緒記憶B．動作記憶 D．邏輯記憶，擔(dān)心自己會發(fā)抖，臉紅，不敢正視對方的眼睛，這屬于（）A．抑郁癥 C．焦慮癥B．恐懼癥 D．強(qiáng)迫癥《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”主要運(yùn)用了哪一種記憶術(shù)（）A．位置記憶法 C．縮減法B．關(guān)鍵詞法 D．視覺想象法、成長歷史、檔案、日記、書信等，來了解其心理特征。其氣質(zhì)類型屬于（）A．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì)B．多血質(zhì) D．抑郁質(zhì)、由簡入繁，這是（）原則對教師提出的教學(xué)要求。這屬于（）課堂氣氛。這類遷移屬于（）A．同化性遷移 C．重組性遷移B．順應(yīng)性遷移 D．逆向遷移（）A．自覺性 C．創(chuàng)造性B．獨(dú)立性 D．能動性、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）A．前攝抑制 C．單一抑制B．后攝抑制 D．雙重抑制，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問題?！边@個教學(xué)片斷體現(xiàn)了教學(xué)互動方式的（）A．單向性 C．多向性B．雙向性 D．成員性“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。這種現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋是（）A．人的短時記憶容量有限 C．防止過早出現(xiàn)疲勞B．學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn) D．先要有準(zhǔn)備動作，媽媽就取消了她不準(zhǔn)看電視的懲罰。這侵犯了學(xué)生的（）A．勞動報(bào)酬權(quán) C．身體健康權(quán)B．受教育權(quán) D．財(cái)產(chǎn)權(quán)65.“十三五”時期教育改革發(fā)展的總目標(biāo)是（）A．教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展B．教育總體實(shí)力和國際影響力顯著增強(qiáng) C．推動我國邁入人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國行列 D．為實(shí)現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化2030遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) （）為理論基礎(chǔ)。2.√【圖圖解析】1999年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“全麥面推進(jìn)數(shù)字化教育，根本上要靠法制、靠制度保障”。因此，確定教育目的不僅要考慮個人發(fā)展需要，也要考慮社會發(fā)展需要。7.【圖圖解析】教學(xué)中的直觀不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣、好壞之分，只是表現(xiàn)在學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。13.【圖圖解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：①在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；②在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；③在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蜃孕械叫：蟀l(fā)生的；④其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。【圖圖解析】略。特征包括：①活動過多；②注意力不集中；③沖動行為。【圖圖解析】題干所述內(nèi)容為操行評定的概念?！緢D圖解析】意志的自制性是指一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)?！緢D圖解析】處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等?！緢D圖解析】學(xué)生社交恐怖主要表現(xiàn)為：害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。題干所述體現(xiàn)了個案研究法的內(nèi)涵。題干所述體現(xiàn)了自我提高內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵?！緢D圖解析】題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了全體教師要相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長?！緢D圖解析】貫徹循序漸進(jìn)原則的要求之一是教學(xué)要由淺入深、由易到難、由簡到繁?！緢D圖解析】在放任自流型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式下，學(xué)生的典型反應(yīng)為：不僅道德差，而且學(xué)習(xí)也差；學(xué)生中有許多“推卸責(zé)任”“尋找替罪羊”“容易激怒”的行為；沒有合作，誰也不知道該做些什么。這種情況下，教師采取有意忽視的態(tài)度，裝作視而不見，是比較合適的處理方式?！緢D圖解析】題干的觀點(diǎn)充分體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能?！緢D圖解析】學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性?！緢D圖解析】設(shè)計(jì)出能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問題，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生內(nèi)在的需求，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究發(fā)現(xiàn)問題，從而促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展?！緢D圖解析】題干中的學(xué)生利用課余時間自己研究、探索問題，體現(xiàn)了教學(xué)中對學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生運(yùn)用知識解決問題?！緢D圖解析】傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物是赫爾巴特，現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物是杜威?！緢D圖解析】正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。例如，有的學(xué)生“為老師的鼓勵而努力學(xué)習(xí)”“為家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)”“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等。媽媽取消小麗不準(zhǔn)看電視的懲罰，以此來增強(qiáng)小麗良好表現(xiàn)的反應(yīng)頻率，這屬于負(fù)強(qiáng)化。不參加要向?qū)W校交錢，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)?！緢D圖解析】選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)包括：①教學(xué)目的和任務(wù)的要求；②課程性質(zhì)和特點(diǎn)；③每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)；④學(xué)生年齡特征；⑤教學(xué)時間、設(shè)備、條件；⑥教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn)?！緢D圖解析】知識理解的影響因素有：（1）客觀因素：①學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容；②學(xué)習(xí)材料的形式；③教師言語的提示與指導(dǎo)。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨著動機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢?！緢D圖解析】我國中小學(xué)德育的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)包括三個主要的層次：①基本道德和行為規(guī)范的教育；②公民道德與政治品質(zhì)的教育；③世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育。具體包括：①充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會的聯(lián)系；②激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長；③培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能。（√)負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》?！?1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（)判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。答案：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。（2）教師的知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識，教師為了搞好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識。（3）能力素養(yǎng)：語言表達(dá)能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我反思能力。不同年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。(2)要報(bào)據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設(shè)計(jì)者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設(shè)計(jì)者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設(shè)計(jì)者我們稱它為電子工程師?！疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。我們就是這一傳遞過程的一個隊(duì)員。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。一定程度上可以說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。學(xué)生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求。“熱愛是最好的老師。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。我們要學(xué)習(xí)政治理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學(xué)的教育新理念；學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，不斷充實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，豐厚自己的文化內(nèi)涵。二．勤于工作。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困