【正文】 南省長垣縣教師招聘考試真題解析第一部分 客觀題一、判斷題1.√【圖圖解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中指出我國的教育方針是“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”。本大題共13小題，每小題2分，共26分），工作19多天后，每天超過10個小時，不參加的需要向學校交錢。這屬于（）A．近景的直接性動機 C．近景的間接性動機B．遠景的間接性動機 D．遠景的直接性動機，教師的示范不宜過快。老師激發(fā)學生討論，課代表說“不同的版本會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@一觀點說明教育具有（）A．經濟功能 C．自然功能B．文化功能 D．道德功能47.“矮個里找高個”屬于（）A．相對性評價 C．定性評價B．絕對性評價 D．定量評價，我們形成了報紙、書刊、廣播、電視等概念，當這些概念不能解釋“計算機網絡”這個概念時，就要在原有經驗系統(tǒng)中建立一個概括性更高的科學概念“媒體”來標志這一事物。A．民主平等型 C．仁慈專斷型B．放任自流型 D．強硬專斷型，注意力不集中，做小動作，教師提問問題沒人回答。這是師德教育的（）A．雙贏協(xié)作原則C．自覺性原則B．和平共處原則 D．實踐性原則，頭腦靈活，粗枝大葉。A．言語指導 C．練習B．示范 D．反饋“同事如何看我”是（）階段。這屬于（）A．心境 C．應激B．激情 D．情感，以學生守則為基本依據，對學生一個學期（或一學年）內學習、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進行小結與評價。錯選、多選或未選均不得分。（）。，變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為是違法的。（），努力提高教師的教學水平，提高學生成績。應靈活采用各種教學方法。馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說創(chuàng)新職業(yè)角色的多樣化教學大綱學校教育學生身心發(fā)展1模象直觀1作業(yè)檢查與批改1社會通過教師向學生提出的道德要求1尊重學生與嚴格要求學生相結合1教育者三、判斷題√√√√√四、【參考答案】：課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)，它具有獨特性，不同的課堂往往有不同的課堂氣氛，同一課堂也有可能呈現(xiàn)不同的課堂氣氛。（）德育的過程具有多端性。（）教育過程中的師生關系是知識授受的關系。1班主任是班級的組織者、領導者和 ＿＿＿＿。1教學工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、＿＿＿＿和教科書。1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是＿＿＿＿。第一篇：2017年河南省濮陽教師招聘考試真題及答案2017年濮陽教師招聘考試真題及答案一、選擇題在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）A．赫爾巴特 B．盧梭C．洛克D．杜威人力資本理論說明了（）A．教育對經濟發(fā)展的促進作用B．經濟發(fā)展水平對教育的制約作用C．政治對教育的制約作用D．教育對科學技術的促進作用人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）A．順序性 B．階段性C．不平衡性D．差異性“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）A．童年期 B．少年期C．青年期D．成年期馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A．理論聯(lián)系實際 B．教育與社會實踐結合 C．知識分之與工農相結合 D．教育與生產勞動相結合編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）A．課程B．課程標準C．課程計劃D．課程目標我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（）A．強制性，基礎性，科學性B．強制性，普遍性，科學性C．科學性，普遍性，基礎性D．強制性，普遍性，基礎性《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（）A．循序漸進原則B．直觀性原則C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（）A．練習法 B．演示法 C．實驗法D．發(fā)現(xiàn)法打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）A．外部分組B．內部分組 C．設計教學法D．道爾頓制1結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（）A．內容型策略 B．形式型策略C．方法型策略 D．綜合型策略1德育過程結構的構成要素是（）A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育內容 C．教育者，受教育者，教育內容，德育方法D．教育者，受教育者，德育環(huán)境1“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的（）A．認知模式 B．體諒模式 C．價值澄清模式D．社會模仿模式1把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（）A．常規(guī)管理B．目標管理 C．平行管理D．民主管理1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量二、填空題教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿。我國的教育目的的理論基礎是 ＿＿＿＿。實施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。三、判斷題當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）課程目標的確定取決于知識或學科的內容。（）依據科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。教師可以通過以下方式來調控課堂氣氛：轉變教師領導風格。第二篇：2017河南省教師招聘考試真題（一）2017年河南省長垣縣教師招聘考試真題第一部分客觀題一、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“”。（）。（）。（），責任方是學校。本大題共49小題，）“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現(xiàn)了教育的（）A．相對獨立性 C．繼承性B．歷史性 D．永恒性：經驗+反思=成長，是（）提出的。這項工作是（）A．建立學生檔案 B．操行評定 C．班主任工作計劃（）A．物質文化 C．制度文化B．行為文化 D．精神文化 D．班主任工作總結《茉莉花》，無論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來。A．關注生存 C．關注情境B．關注自我 D．關注學生28.“余音繞梁，三日不絕”屬于（）A．形象記憶 C．情緒記憶B．動作記憶 D．邏輯記憶，擔心自己會發(fā)抖，臉紅，不敢正視對方的眼睛，這屬于（）A．抑郁癥 C．焦慮癥B．恐懼癥 D．強迫癥《辛丑條約》的內容記為“錢禁兵館”主要運用了哪一種記憶術（）A．位置記憶法 C．縮減法B．關鍵詞法 D．視覺想象法、成長歷史、檔案、日記、書信等，來了解其心理特征。其氣質類型屬于（）A．膽汁質 C．粘液質B．多血質 D．抑郁質、由簡入繁，這是（）原則對教師提出的教學要求。這屬于（）課堂氣氛。這類遷移屬于（）A．同化性遷移 C．重組性遷移B．順應性遷移 D．逆向遷移（）A．自覺性 C．創(chuàng)造性B．獨立性 D．能動性、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）A．前攝抑制 C．單一抑制B．后攝抑制 D．雙重抑制，而是能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題?！边@個教學片斷體現(xiàn)了教學互動方式的（）A．單向性 C．多向性B．雙向性 D．成員性“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。這種現(xiàn)象的最適當解釋是（）A．人的短時記憶容量有限 C．防止過早出現(xiàn)疲勞B．學習應循序漸進 D．先要有準備動作，媽媽就取消了她不準看電視的懲罰。這侵犯了學生的（）A．勞動報酬權 C．身體健康權B．受教育權 D．財產權65.“十三五”時期教育改革發(fā)展的總目標是（）A．教育現(xiàn)代化取得重要進展B．教育總體實力和國際影響力顯著增強 C．推動我國邁入人力資源強國和人才強國行列 D．為實現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化2030遠景目標奠定堅實基礎 （）為理論基礎。2.√【圖圖解析】1999年頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出“全麥面推進數(shù)字化教育，根本上要靠法制、靠制度保障”。因此，確定教育目的不僅要考慮個人發(fā)展需要，也要考慮社會發(fā)展需要。7.【圖圖解析】教學中的直觀不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。認知方式沒有優(yōu)劣、好壞之分，只是表現(xiàn)在學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式。13.【圖圖解析】根據《學生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)?，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定：①在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；②在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；③在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蜃孕械叫：蟀l(fā)生的；④其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。【圖圖解析】略。特征包括：①活動過多；②注意力不集中；③沖動行為。【圖圖解析】題干所述內容為操行評定的概念?！緢D圖解析】意志的自制性是指一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質?！緢D圖解析】處于關注生存階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”等?！緢D圖解析】學生社交恐怖主要表現(xiàn)為：害怕在社交場合講話，擔心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。題干所述體現(xiàn)了個案研究法的內涵。題干所述體現(xiàn)了自我提高內驅力的內涵?！緢D圖解析】題干所述內容體現(xiàn)了全體教師要相互尊重，團結協(xié)作，齊心協(xié)力，共同促進學生的健康成長?！緢D圖解析】貫徹循序漸進原則的要求之一是教學要由淺入深、由易到難、由簡到繁?！緢D圖解析】在放任自流型的教師領導方式下，學生的典型反應為：不僅道德差，而且學習也差；學生中有許多“推卸責任”“尋找替罪羊”“容易激怒”的行為；沒有合作，誰也不知道該做些什么。這種情況下，教師采取有意忽視的態(tài)度，裝作視而不見，是比較合適的處理方式。【圖圖解析】題干的觀點充分體現(xiàn)了教育的經濟功能?！緢D圖解析】學生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性。【圖圖解析】設計出能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題，可以調動學生的積極性和主動性，把學習變成學生內在的需求，引導學生主動去探究發(fā)現(xiàn)問題，從而促進學生能力的發(fā)展。【圖圖解析】題干中的學生利用課余時間自己研究、探索問題，體現(xiàn)了教學中對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，提倡學生運用知識解決問題?！緢D圖解析】傳統(tǒng)教育學派的代表人物是赫爾巴特，現(xiàn)代教育學派的代表人物是杜威?！緢D圖解析】正確的輿論和良好的班風是班集體形成的重要標志。例如，有的學生“為老師的鼓勵而努力學習”“為家長的獎勵而努力學習”“為同學們瞧得起自己而努力學習”等。媽媽取消小麗不準看電視的懲罰，以此來增強小麗良好表現(xiàn)的反應頻率，這屬于負強化。不參加要向學校交錢，侵犯了學生的財產權。【圖圖解析】選擇教學方法的基本依據包括：①教學目的和任務的要求；②課程性質和特點；③每節(jié)課的重點、難點；④學生年齡特征；⑤教學時間、設備、條件；⑥教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點?！緢D圖解析】知識理解的影響因素有：（1）客觀因素：①學習材料的內容；②學習材料的形式；③教師言語的提示與指導。在比較容易的任務中，行為效果（工作效率）隨著動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。【圖圖解析】我國中小學德育的重點應當包括三個主要的層次：①基本道德和行為規(guī)范的教育；②公民道德與政治品質的教育；③世界觀、人生觀和理想的基礎教育。具體包括：①充實學生的生活，擴大學生活動領域，密切學生與社會的聯(lián)系；②激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長；③培養(yǎng)學生的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能。（√)負強化和懲罰在本質上是相同的。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。√)1新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。（1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（)判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩方面。答案：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。（2）教師的知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識，教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業(yè)知識。（3）能力素養(yǎng)：語言表達能力；組織教育和教學的能力；自我調控和自我反思能力。不同年齡階段的學生在學習興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。(2)要報據學生的知識基礎培養(yǎng)學生的學習興趣。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設計者我們稱它為電子工程師?！疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。一定程度上可以說，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。學生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關系所必備的健 康心理素質和寬厚仁愛秉性的要求?！盁釔凼亲詈玫睦蠋?。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。我們要學習政治理論；學習現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學的教育新理念；學習專業(yè)學科知識，不斷充實自己的專業(yè)基礎；學習文化科學基礎知識，豐厚自己的文化內涵。二．勤于工作。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困