【正文】 彼此之間沒有任何實(shí)質(zhì)的相互作用或交談，皮亞杰稱之為：A角色扮演 B集體的獨(dú)白? C泛靈論 D平衡正確答案是，.82兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于：A感知運(yùn)動(dòng) B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算 D形式運(yùn)算正確答案是D，.83物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中 更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生，該教師的看法屬于A刻板印象 B認(rèn)知失調(diào) C扇貝效應(yīng) D從眾心理正確答案是A，.84學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)會(huì)了端坐在座位上，認(rèn)真做作業(yè)，在英語課上學(xué)生也能做出類似行為，這表明學(xué)習(xí)行為存在:A分化 B泛化 C類化 D消退正確答案是，.85社會(huì)是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學(xué)生固定的價(jià)值觀點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生如何分析不同的道德價(jià)值，這反映的德育模式是（）A體諒模式 B集體教育模式 C 社會(huì)學(xué)習(xí)模式 D價(jià)值澄清理論正確答案是D，.86奧蘇貝爾的先行組織者強(qiáng)調(diào)：A直觀教學(xué)B新知識(shí)與原有知識(shí)的聯(lián)系 C學(xué)生的發(fā)現(xiàn) D學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確答案是B，.87下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是: A嬰兒吸奶 B鴨子游水C學(xué)生每天做廣播操 D猴子騎自行車正確答案是D，.88A B C D正確答案是，.89A B C D正確答案是，.90A B C D正確答案是，.91學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。”體現(xiàn)的教育思想是（）A素質(zhì)教育 B終身教育 C全民教育 D全納教育 正確答案是B，.78是低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開座位，老師不予理會(huì)，轉(zhuǎn)而表揚(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了，反映的是（）A直接強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化 D間隔強(qiáng)化正確答案是C，.79自我中心言語是由外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化，由言語的交際機(jī)能向言語的自我調(diào)節(jié)節(jié)能轉(zhuǎn)化的一種過程形式。這說明教學(xué)策略具有：A綜合性 B可操作性 C靈活性 D層次性正確答案是A，.53關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo)，下列說法錯(cuò)誤的是：A效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度 B信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度 C效度低 信度一定會(huì)低 D信度低 效度一定會(huì)低正確答案是D，.54新課程提出了“知識(shí)與技能”、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致：A杜威 B布魯姆 C布魯納 D泰勒正確答案是B，.55完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)是（）A《中華人民共和國教師法》 B《中華人民共和國教育法》 C《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》D《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》正確答案是D，.56宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問題并對(duì)其描述繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析，計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問題，這種研究方法是A敘事 B行動(dòng) C文獻(xiàn) D實(shí)驗(yàn)正確答案是B，.57不符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的是A國家實(shí)行九年義務(wù)教育B如有必要縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I學(xué)校C凡是年滿6周歲的兒童可推遲到7周歲（同書上原文一樣）D普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學(xué)習(xí)康復(fù)提供幫助正確答案是B，.58《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括A工作態(tài)度 B學(xué)生意見 C工作成績 D業(yè)務(wù)水平正確答案是B，.59《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國發(fā)[2014]353）》提出，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括（）A分類考試 B綜合評(píng)價(jià) C多元錄取 D全國統(tǒng)考正確答案是D，.60《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括：A改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向；B改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀； C改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀； D改變課程實(shí)施過于封閉的現(xiàn)狀正確答案是D，.61下列概念按照范疇由大到小邏輯順序排列正確的是：A教育目標(biāo)、課程目標(biāo)、教育目的 B教育目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo) C教育目的、教育目標(biāo)、課程目標(biāo) D課程目標(biāo)、教育目標(biāo)、教育目的正確答案是，.62“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了那兩者之間的關(guān)系：A教育與經(jīng)濟(jì) B教育與政治 C教育與文化 D教育與科學(xué)技術(shù) 正確答案是，.63關(guān)于教育質(zhì)量與教育水平，下列說法正確的是：A教育質(zhì)量與教育公平是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾B擇校問題無關(guān)教育公平，他是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域內(nèi)的必然體現(xiàn) C教育質(zhì)量的提升要以犧牲教育公平為代價(jià)D教育資源配置不均衡是造成教育不公平現(xiàn)場(chǎng)的主要原因之一正確答案是，.64下列關(guān)于投資說法錯(cuò)誤的是：A教育投資的來源有國家財(cái)政收入、企業(yè)收入、勞動(dòng)者個(gè)人收入 B教育可以增加國民收入，也能直接創(chuàng)造國民收入，因此，誰從國民收入中，獲得教育收益誰就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育投資C教育投入占國民收入的比例應(yīng)該隨著人均收入的增長而增長，而且這一比例不能過低，否則就會(huì)影響教育發(fā)展水平D教育投資的超前增長是世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)正確答案是，.65下列稱號(hào)與人物之間對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A現(xiàn)代課程理論之父——泰勒 B現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特 C實(shí)驗(yàn)教育學(xué)之父——斯賓塞 D幼兒教育之父——福祿貝爾 正確答案是，.66下列關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的說法錯(cuò)誤的是：A課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀B在基礎(chǔ)教育階段培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦C小學(xué)生尚不具備價(jià)值判斷能力，不適宜進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，因此我國規(guī)定從初中階段開始進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育D在基礎(chǔ)教育教材編制和修訂中要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容寫入德育等相關(guān)學(xué)科教材中，滲透到其他學(xué)科教材中。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有：A階段性 B差異性 C不平衡性 D互補(bǔ)性正確答案是C，.47“語之而不知，雖舍之可也”?！碧岢錾鲜鲋鲝埖氖牵篈孔子 B孟子 C莊子 D荀子正確答案是B，.37“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之實(shí)”、“中國家百姓人民之利”，此謂“三表法”。開業(yè)不久，因未依法獲得排污許可證，相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)該店處以1萬元罰款 C五一假期老秦乘坐動(dòng)車出游，列車高速行駛中，他偷偷到廁所吸煙，被處以1000元罰款D李奶奶每晚八點(diǎn)到十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看某衛(wèi)視節(jié)目，令她高興的是去年以來在該時(shí)段沒有購物短片廣告了正確答案是A，.16根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，下列表述不正確的是：A無民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人，其成年子女可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人 B未成年人的監(jiān)護(hù)人首先是其父母C劉某的幼子在寄宿制幼兒園期間，劉某的監(jiān)護(hù)權(quán)全部轉(zhuǎn)給了幼兒園 D未成年人的父母死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，其有監(jiān)護(hù)能力需可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人正確答案是C，.17在戲劇舞臺(tái)上，許多傳統(tǒng)經(jīng)典劇目的演出經(jīng)久不衰。夕陽最美，晚照情濃。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺踐行。在新中國成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義向共產(chǎn)主義的過渡正確答案是C，.2()是我國首個(gè)國家憲法日，國家憲法日的設(shè)立，標(biāo)志著憲法作為國家根本大法的地位進(jìn)一步彰顯A2014年11月1日 B2014年12月4日 C2015年1月1日 D2015年5月4日正確答案是B，.3馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點(diǎn)是：A矛盾的觀點(diǎn) B聯(lián)系的觀點(diǎn) C運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn) D實(shí)踐的觀點(diǎn)正確答案是D，.4焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，是黨的寶貴精神財(cái)富。“兩個(gè)一百年”目標(biāo)是：A在中國共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國建成小康社會(huì)。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。③創(chuàng)造性教學(xué)應(yīng)變能力，要求教師根據(jù)教育對(duì)象和條件的變化，抓住最佳教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用有效的教育方法，及時(shí)進(jìn)行施教。教師教學(xué)能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運(yùn)用教法的能力和創(chuàng)造性教學(xué)應(yīng)變能力等三個(gè)方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對(duì)教師提出的更高要求。三．勤于創(chuàng)造。課后及時(shí)輔導(dǎo)。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質(zhì)量的課就不容易了。只有有了強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的學(xué)養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。面對(duì)新時(shí)期的新情況、新問題，勤于學(xué)習(xí)就成為我們教師與時(shí)俱進(jìn)的必然要求和首要任務(wù)。講課是一種抒情，不管講內(nèi)容如何，都會(huì)染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時(shí)沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對(duì)社會(huì)的思考，對(duì)人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺(tái)是一所學(xué)校，久而久之你會(huì)變得淵博而高尚，你會(huì)找到自尊和自信，你會(huì)看到自身的價(jià)值和人 生的意義。第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)。我們有了這種師愛，就會(huì)不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學(xué)生學(xué)習(xí)的成績?yōu)橄矃挼臉?biāo)尺；有了這種師愛，就會(huì)尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊，就不會(huì)埋怨學(xué)生的成績，動(dòng) 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學(xué)生逐出教室；有了這種師愛，就會(huì)主動(dòng)了解學(xué)生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進(jìn)行有針對(duì)的關(guān)愛；有了這種師愛，就不會(huì)認(rèn)為教育學(xué)生 僅是班主任的事，與任課教師無關(guān)。其次，師愛是產(chǎn)生“動(dòng)情效應(yīng)”的原動(dòng)力。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓?！盀槿藥煴怼?，這意味著教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這一過程，就像運(yùn)動(dòng)會(huì)上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。正是因?yàn)樗摹白畛绺摺焙汀白罟廨x”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱呼。對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予特別的關(guān)心．深入調(diào)查他們學(xué)習(xí)不積汲的 原因．有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。中學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意從教材內(nèi)存中挖掘深度，刨設(shè)一定的問題情境，使學(xué)生處于積極開動(dòng)腦筋的智力活躍狀態(tài)．只有這樣才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持持久的興趣。(1)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學(xué)知識(shí)。四、論述一個(gè)中小學(xué)教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)？（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使教師成為學(xué)生的楷模。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無關(guān)。（√)1學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（√)“勤能補(bǔ)拙”充分說明智力因素對(duì)非智力因素的影響。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異?！緢D圖解析】課外活動(dòng)有其自身特點(diǎn)?！緢D圖解析】學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即好奇內(nèi)驅(qū)力（即求知欲）、勝任內(nèi)驅(qū)力和互惠內(nèi)驅(qū)力（即人與人之間和睦相處的需要）。①動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！緢D圖解析】教師的職業(yè)道德素養(yǎng)具體體現(xiàn)在：①對(duì)待事業(yè)：忠于人民的教育事業(yè)；②對(duì)待學(xué)生：熱愛學(xué)生；③對(duì)待集體：團(tuán)結(jié)協(xié)作；④對(duì)待自己：為人師表（良好的道德素養(yǎng)）。每天超過10個(gè)小時(shí)，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)?！緢D圖解析】負(fù)強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過消除或終止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。間接近景性動(dòng)機(jī)是社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映。通過題干中的“小明的期中考試成績?cè)谌嗯诺?0名”可知，這種評(píng)價(jià)主要是判斷學(xué)生在班級(jí)中所處的位置，故應(yīng)為相對(duì)性評(píng)價(jià)?！緢D圖解析】班集體的教育作用具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：①有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；②有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力與適應(yīng)能力；③有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。題干所述正是教學(xué)互動(dòng)方式的多向性這一特點(diǎn)的體現(xiàn)。早上學(xué)習(xí)只受倒攝抑制的干擾，晚上學(xué)習(xí)只受前攝抑制的干擾，即早晚學(xué)習(xí)只受單一抑制的干擾，所以效果優(yōu)于白天。媒體的概括水平高于報(bào)紙、書刊、廣播等認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此屬于順應(yīng)性遷移。在日常生活中，逃避條件作用不乏其例，如看見路上的垃圾后繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋等。這時(shí)，如果教師直接干預(yù)，正好迎合了學(xué)生的目的，從而對(duì)其問題行為起到強(qiáng)化作用。性格受社會(huì)影響大，有優(yōu)劣之分。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。水流和電流屬于并列關(guān)系，因此題干所述的學(xué)習(xí)方式是組合學(xué)習(xí)。 【圖圖解析】自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體因自己的勝任或工作能力而贏得響應(yīng)地位的需要。在研究中要注意全面地調(diào)查被研究者的社會(huì)條件，教育與家庭的影響，活動(dòng)、工作情況，身體健康狀況，以及在這些因素的影響下的心理活動(dòng)和人格品質(zhì)的發(fā)展變化，從而找出心理活動(dòng)發(fā)展、變化的規(guī)律。題干所述屬于形象記憶中的聽覺記憶?！緢D圖解析】略。【圖圖解析】曲調(diào)的各成分關(guān)系不變，只是個(gè)別刺激成分發(fā)生變化，或用不同的樂器演奏或不同人來演唱，不會(huì)改變我們對(duì)歌曲的整體性知覺，這是由于知覺具有整體性。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣”說的就是心境?！緢D圖解析】兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合征。二、單項(xiàng)選擇題【圖圖解析】題干的描述體現(xiàn)的是教育的歷史性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率是班級(jí)管理的主要功能，而非主要目的。11.√【圖圖解析】認(rèn)知方式，也稱認(rèn)知風(fēng)格，是指人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛的信息加工方式。9.√【圖圖解析】人們把某種功能賦予某物體的傾向成為功能固著。6.√【圖圖解析】略。5.【圖圖解析】確定教育目的的根本依據(jù)包括：①特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；②人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要；③人們的教育理想。課外活動(dòng)有其自身特點(diǎn)，有獨(dú)特的教育作用，具體表現(xiàn)在（）A．充實(shí)學(xué)生的生活擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系 B．激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長 C．培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能 D．培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)2017年河