1柳樹醒了集體備課教案-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 桌互背五、拓展，鞏固練習(xí)出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。)打雷雷雨樹枝樹梢 軟和梳洗玩耍蘇醒三、細(xì)讀，理解課文 學(xué)第一節(jié)(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。3．能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！霸诖禾炖铮€有什么醒了呢？”課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。第一篇：1柳樹醒了集體備課教案1柳樹醒了教材簡析這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。教學(xué)重點(diǎn)識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。二、初讀，掌握字詞師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉＋星＝醒車＋欠＝軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準(zhǔn)。(2)同桌讀，想象春雷會跟柳樹說什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什么?(4)比賽讀，感受詞語描繪的景象。說（）（）（）話（）（）(朋（）（）（）友（）（）(春（）（）（）高（）（）（說話訓(xùn)練)))用上“— — —”是柳樹的好朋友。學(xué)生描一個，寫一個。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式(抓住關(guān)鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。(2)學(xué)生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會第四節(jié)。在春天里，還有什么醒了呢?用各種形式表達(dá)對春天的喜愛。書寫“朋、友”兩個字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時應(yīng)注意什么。，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。④描紅。寫好“說、話”兩個字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字“醒”師：小朋友們，你們知道冬天過去式什么季節(jié)嗎？（春天）師：小朋友們真棒，再來猜一猜：三人同日見（打一字）（隨機(jī)揭底，課件出示綠色的春字）師：對了，那么誰知道春天是怎么樣的呢？（桃花開了，燕子飛回來了，小草小樹發(fā)芽了）師：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘來了，聽到春姑娘的腳步聲桃花開了，小草小樹也悄悄探出頭來，燕子飛回來了，萬物都蘇醒了。師：春天來了，小朋友們多高興?。?，自己高興地讀一讀。師：這些生字寶寶很想和大家交朋友，我們一起來跟他們打聲招呼吧?。?）帶拼音的生字寶寶，集體認(rèn)讀——指名認(rèn)讀。）師：春雷會跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會跟柳樹說些什么話呢？）（小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的世界多美呀！）師：是呀！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個懶腰，醒了。七、總結(jié)今天小朋友學(xué)得真好，老師希望大家去找找春天，然后把它畫下來。注意課后問題“還有什么也醒了呢？”，打開學(xué)生想象與說話之門。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。（板書：柳樹醒了）（二）初讀，整體感知課文內(nèi)容聽老師配樂范讀；說說文中寫了春天的什么景物？（板書：柳樹）借助拼音自讀，邊讀邊想：柳樹在睡的幫助下醒了？分節(jié)自讀課文（同桌互讀）齊讀課文，并圈出生字（三）分節(jié)讀，理解課文并識字讀第一節(jié)：板畫春雷（閃電）。提醒：“澡、枝”的偏旁，問：同偏旁的你還認(rèn)識哪些？怎樣記“軟”這個字？（組合法）讀第三節(jié)：板書春風(fēng)。比較“要”和“?！?字的不同，如何記“?！弊?？（組合法）自由朗讀課文，并指名學(xué)生用喜歡的方式分節(jié)讀（表演）（四）鞏固并學(xué)寫生字小組比賽認(rèn)讀生字（開過車）出示生
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