父母之愛教學設計-wenkub
2024-10-28 19 本頁面
【正文】 看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。（PPT）（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。他們都是通過一件具體的事展現(xiàn)出父母的愛。我們第六單元的課文也都是寫母愛和父愛的，讓我們一起來復習一下。抓住細節(jié)描寫（語言、動作、外貌、心理活動等），表達真情實感。教學重難點：抓住細節(jié)描寫，表達真情實感。（出示PPT）《地震中的父與子》那（震撼人心的愛）；《慈母情深》那（支持和鼓勵的愛）；《“精彩極了”和“糟糕透了”》母親那（慈祥的愛）和父親那（嚴厲的愛）；《學會看病》中母親的愛很不同，她為了讓孩子學會自己照顧自己，而讓她的孩子自己去看病，這是一種充滿智慧的（“睿智”的愛）。（板書：具體事例），請同學們快速默讀一下，想想你最喜歡哪個事例中爸爸媽媽的做法，或者最不喜歡哪一個。（板書：外貌描寫）父親為什么會變成這個樣子？（救兒子）所以從這段外貌描寫可以看出父親對兒子的（愛）（2）“要錢干什么？”“買書??”“多少錢？”“一元五角??”（板書：語言描寫）（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜(jūn)裂的手指數(shù)著。（板書：心理描寫）母親雖然讓兒子自己去醫(yī)院看病了，但是她非常（擔心）。（加入動作描寫、心理描寫、外貌描寫），那么下面，我們一起來談談自己的爸爸媽媽。比如：感激、道歉??要求：要把具體的事例說清楚。爸爸媽媽愛你嗎？那你愛他嗎？你有對他說過嗎？其實爸爸媽媽為我們真的付出了很多，今天回去對他們說句“我愛你”，幫他們做點力所能及的事，好嗎？三、明確要求，動筆寫作 ，但是我們的時間太短了，沒辦法讓每一個同學都說到，現(xiàn)在請同學們打開你們的本子，我們把我們跟父母之間的事情寫下來，寫之前，我這里有兩個要求。寫完以后，有勇氣的同學還可以給爸爸媽媽讀一讀。《母親的故事》《鼾聲》《父愛安全網(wǎng)》《秋天的懷念》四篇文章，通過填寫“閱讀卡”了解文章的主要內(nèi)容。教學準備、閱讀卡、閱讀材料。文字學家預言這兩個詞至少被人類說了五萬年甚至更多?！兜卣鹬械母概c子》——外貌描寫（體會父愛）《“精彩極了”和“糟糕透了”》——語言描寫（體會父母之愛）《慈母情深》——動作描寫（體會母愛）三、自主閱讀，精彩展示，進行自主閱讀，完成閱讀卡。預設：愛的語言：“啊，為了我的孩子，我什么都可以犧牲！”哭著的母親說。四、主題升華，嘗試運用以經(jīng)典的愛的動作、愛的眼神、愛的語言激起孩子表達的欲望，讓他們回憶自己生活中點滴之愛，表達出來。4．語言表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。這節(jié)課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。學生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細節(jié)來談談自已的閱讀感受。同時，注意引導學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導學生對某一觀點進行辯論。教師對部分同學進行個別指導。第四篇：《感受和回報父母之愛》教學設計《感受和回報父母之愛》教學設計【教學目標】能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的
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