【正文】 顧課文，文中的哪些場景給你留下深刻的印象？師：我們無時無刻不在感受著父母的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：選擇適合的內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感。讓學(xué)生體悟母愛，真摯交流，學(xué)會感恩。板書設(shè)計(jì)：父母的愛語言、動作、神態(tài)真情實(shí)感??《父母的愛》作文教學(xué)設(shè)計(jì)西城小學(xué) 李瑞梅二〇一一年十一月十日第二篇：父母之愛教案《父母之愛》作文教案教學(xué)設(shè)想：人教版語文五年級上冊第六單元以“父母的愛”為主題，《口語交際。七、學(xué)生寫作，教師巡視 ：父愛如山，母愛似水，現(xiàn)在就請同學(xué)們把你的故事加上開頭、結(jié)尾，使他成為一篇完整的故事吧。那你們一定要抓住文章的主要內(nèi)容總結(jié)出精煉的而又能抓住讀者眼球的東西。六、作文要求，溫馨提示出示習(xí)作要求：選擇父母關(guān)愛你的小事，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感，抓住細(xì)節(jié)描寫；寫完后，讀給爸爸媽媽聽。師：看看從文中的哪些語句你感受到父親對孩子的愛？體會作者是抓住哪些細(xì)節(jié)刻畫人物的？ 生：我從“爸爸把我抱到了床上，幫我把衣服一件一件地脫下，然后慢慢地幫我蓋上被子，又在我的小臉蛋上輕輕地親了一口，才悄悄地走了。不知過了多久，我感覺有人抱我，悄悄睜開眼，原來我正躺在爸爸的懷里。你應(yīng)該再接再厲，一切從零開始，如果人總是沉醉于過去的榮譽(yù)，會進(jìn)步嗎？”爸爸嚴(yán)肅地說。他很少對我笑，更不要說陪我一同玩耍，我覺得我和爸爸之間沒有太多的親情。聽了同學(xué)們的描述，老師又一次被父母那無微不至的愛感動了。我很委屈，并漸漸地和他疏遠(yuǎn)了。我們相信當(dāng)你站到傘下時，你的心是暖暖的，你們覺得呢？剛才幾名同學(xué)講的都是母親的愛，有沒有誰想講一講父親對你的愛？生：我講的是“斥責(zé)”。師：他是怎樣表達(dá)真情實(shí)感的？生：抓住媽媽的動作來表達(dá)真情實(shí)感，媽媽為了不讓孩子淋雨，把傘幾乎全部頂?shù)胶⒆拥念^上，從這里感受到了媽媽對他的愛。師：從這些細(xì)節(jié)中我們可以看出母親愛自己的兒子，他能抓住這些細(xì)節(jié)說明他的心中也有母親。她說：“媽媽兩手交替使勁地搓，搓了很長時間。她兩手交替使勁地搓，搓了很長的時間。生：去醫(yī)院的路上，媽媽可能會撫摸我燙傷的地方，并給我吹一吹，讓我好受一些。師：他的故事感人嗎？他是怎樣表達(dá)真情實(shí)感的？生：它能抓住媽媽的語言來表達(dá)自己的真情實(shí)感，媽媽說：“都怪我太不仔細(xì)了，不應(yīng)該讓他碰?！蔽覀?nèi)チ藥准裔t(yī)院，都說治不了。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看看她說的這件事是否感人，他是怎樣表達(dá)真情實(shí)感? 生：在我五歲那年，媽媽在熨衣服，把熨斗放在一旁。生：還要抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動來描寫表達(dá)了自己的真情實(shí)感。我感受到了媽媽對我的愛。媽媽嚴(yán)厲地批評了我。那么在你的生活中，父母都給了你哪些愛？生：下雨了，媽媽到學(xué)校給我送傘。教你用湯匙，教你系鞋帶，教你梳頭發(fā)，教你認(rèn)漢字和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么令我難以忘懷！師：看了這組畫面，你有什么感受？一定也會想起點(diǎn)什么吧。我們成長的每一步，都離不開父母的愛。教學(xué)過程：一、課前序曲，渲染親情課前打開課件，播歌曲《父親》、《母親》。，在生活中挖掘?qū)懽魉夭?，體會父母的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：選擇適合的內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感。讓同學(xué)欣賞跟唱。這節(jié)課我們就來講述父母愛的故事。生：我想到了我的父母，他們把我養(yǎng)大有多么不容易！生：我覺得我的父母很偉大，他們教會了我許多東西，使我逐漸長大。路上媽媽把傘偏向我而自己卻淋濕了。但我覺得媽媽是愛我的。師：父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是嚴(yán)格的要求，是熱情的鼓勵。（板書：動作、語言、外貌、心理）課件師：一篇文章要想把它寫的有血有肉，就要抓住動作、語言、神態(tài)等來表達(dá)自己的真情實(shí)感。我以為是玩具便把臉湊過去，結(jié)果被燙傷了，當(dāng)時我就嚇哭了。媽媽傷心地哭了，嘴里不停地說：“都怪我太不仔細(xì)了，不應(yīng)該讓他碰。”從這些話中我能感受到媽媽對她的愛。師：是??！燙在你的臉上，疼在媽媽的心上。洗完后媽媽把衣服晾在了陽臺上。”媽媽工作一天一定很累，回家還要給他洗校服。真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛！師：還有誰能講講你的故事？生：有一天，下雨了，我忘記了帶雨傘。生：我覺得它還可以再寫寫媽媽當(dāng)時的神態(tài)。我從小就不喜歡數(shù)學(xué)，可是爸爸卻常常逼著我做數(shù)學(xué)題?，F(xiàn)在我知道了，爸爸其實(shí)是愛我的，他這樣做是不想讓我偏科?，F(xiàn)在有一個孩子也想和你們交流一下他對父親的愛。講故事比賽得了一等獎，我喜出望外。我氣得心里不住地埋怨：“壞爸爸、壞爸爸??”心中對爸爸充滿了怨氣。讓爸爸抱著真舒服呀，我裝著睡著的樣子，真希望回房間的路再長些。”的動作描寫中感受到了父親的愛。思路點(diǎn)撥：習(xí)作，我們可以從哪幾方面來寫？ “不理解──體會愛、建議、心里話”。讓他讀了題目，就想看你的文章。（課件）： 。，修改自己的習(xí)作。習(xí)作六》中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“父母的愛”的親情作文。學(xué)習(xí)者分析：五年級學(xué)生大部分已經(jīng)能夠讀懂習(xí)作要求，自己分析寫作要求，能從中抓住習(xí)作重點(diǎn)，從而篩選寫作內(nèi)容，本次訓(xùn)練的“父母之愛”，切合學(xué)生生活實(shí)際，有一定的情感體驗(yàn)，但怎樣通過語言把愛表述出來有一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。世界上最愛我們的人就是我們的父母。（多媒體出示）學(xué)生交流。其余內(nèi)容下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。寫完后讀給爸爸媽媽聽。小組交流話題指名發(fā)言。師生評議：交流時要抓住人物的外貌、語言、動作，心理等細(xì)節(jié)。這種愛你用心體會得到了。請默讀文章，看看從文中的哪些語句你感受到父親對孩子的愛？體會作者是抓住哪些細(xì)節(jié)刻畫人物的？學(xué)生交流：學(xué)生交流中板書：語言 動作 心理 ??五、學(xué)生寫作，教師巡視下面請你從自己交流的話題中，選擇一件事中最精彩或最重要的部分寫下來，運(yùn)用本組課文的寫作方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作、心理的描寫表達(dá)真情實(shí)感。（請前面交流的同學(xué)修改）同學(xué)們時間到了，請停下筆來，沒寫完的也都停下筆來，我們來看看寫得怎么樣。注意細(xì)節(jié)描寫。感受到父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。有一件事情一直定格在我的記憶里。哎呀，膠水已經(jīng)用完了，我大聲嚷著：“媽媽，快去買膠水。想讓爸爸幫忙，不過爸爸真能幫上忙嗎？（因?yàn)榘职置看味纪拢┪覜Q定還是給爸爸打電話，我按下了他的電話號碼，電話里傳來了爸爸的聲音，我說：“爸爸，我想…….”，“我正在談事，一會我打給你。時間一分一秒的過去了，九點(diǎn)半了，可恨的老爸還沒回來，我等的不耐煩了，心里悻悻的想，爸爸肯定又忘了，大不了明早自己去買，于是我洗澡睡覺了。第四篇：父母之愛作文集錦父母之愛作文集錦11篇在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。媽媽每天不僅有很多工作要做，還要輔導(dǎo)我和弟弟寫作業(yè)，十分辛苦。半夜一點(diǎn)多，我突然醒來要上廁所，看見門縫里進(jìn)來一束微弱的光。我不禁感嘆：母愛真無私！如果說母愛像平靜的湖水，那么，父愛就是高大的山峰。到了診所，包扎好后，他又背著我回家。爸爸為我有一個樂觀的心態(tài)讀書，就特意去城里住。不過我能讀上書全是靠爸爸，他天天早出晚歸，勤懇的工作，為我賺取了學(xué)費(fèi)，要我全面發(fā)展，還要送我去補(bǔ)習(xí)班。那天不知是怎么回事，同學(xué)們和老師竟知道我的情況了，紛紛嚷著要給我捐東西，我婉言謝絕了，因?yàn)槲沂裁炊疾蝗保矣幸粋€好爸爸!在這里我要借助這篇作文感謝我的爸爸，他獨(dú)自撫養(yǎng)我，早出晚歸地工作，無微不至地關(guān)心我，承擔(dān)起一個當(dāng)?shù)之?dāng)媽的職責(zé)!爸爸，謝謝您!我永遠(yuǎn)愛您！!【教師評語】爸爸獨(dú)自在城里撫養(yǎng)我成長，在這其中，有多少的辛酸事，爸爸又為我的學(xué)習(xí)早出晚歸、勤懇工作，所以父愛是偉大