父母之愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 愛(ài)你的人是你的父母，可是在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)。怎樣才能把具體的事例說(shuō)清楚呢？（說(shuō)出當(dāng)時(shí)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理??）。（出示：寫作要求），開(kāi)頭結(jié)尾你可以不寫，但是一定要把這件事情的經(jīng)過(guò)，爸爸媽媽的表現(xiàn)還有你的表現(xiàn)寫具體。你們想不想看一看呢？第二篇：父母之愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)——《父母之愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)主題閱讀單 位 臨洮縣金澤小學(xué)執(zhí)教者 劉紅艷 電 話 ***《父母之愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。，讓孩子們懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入主題。（爸爸媽媽），板書主題。閱讀提示：（1）概括每一篇文章的主要內(nèi)容。愛(ài)的動(dòng)作：于是她就把荊棘叢抱在自己的胸脯上，抱得很緊，好使它能夠感到溫暖。五、小結(jié)課堂，延伸主題推薦課外閱讀材料，在閱讀中學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1．利用課文切入話題。2．組織交流閱讀感受。二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛(ài)呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。(如，寫信；給自己的習(xí)作繪制插圖；附上照片；在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等)。四、延伸課外，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫出他們對(duì)自己的愛(ài)。真實(shí)感受怎樣表達(dá)。還要提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛(ài)。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。（板書：爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)）（二）話題交流，真情融匯：教師談話：先講述關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，世界上最親情的愛(ài)是父愛(ài)。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。⑤如父母不在了或父母不在身邊，你應(yīng)該怎么辦？大家互相交流，想辦法，出主意。大家愿意寫出來(lái)嗎？指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示（五）充分交流，開(kāi)拓思路。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句。事情的經(jīng)過(guò)生動(dòng)、具體。父親見(jiàn)此大怒, 拿起扳手就打了下去,后來(lái)兒子被送到醫(yī)院, , 兒子輕聲說(shuō)道: 爸爸, 手指會(huì)好的, 。母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你！”?！?可想而知，那位母親有多么的失望?！?這個(gè)世界有不會(huì)表白的人，但誰(shuí)說(shuō)他們一定缺少愛(ài)】?jī)鹤羽B(yǎng)不起年邁的母親，決定把她背到山上丟掉?！?【 父母的愛(ài)伴隨著我們一生，哪怕他們已經(jīng)年邁】學(xué)會(huì)感恩，懂得包容，才能領(lǐng)悟到人生的樂(lè)趣！
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