【正文】 用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調自己對家庭的責任感。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。通過多任務處理能力設定優(yōu)先順序，以該優(yōu)先順序表向求助同事展示自己手上工作，并給其一個自己在何時可以給予幫助的時間估計，讓求助人自行決定是否求助，問題解決。這雖然是缺點，但是說明你交友慎重；（4）我辦事比較死板，有時容易和人較真。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。四、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。先了解學生情況，分析早戀的原因。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。我人生理想的實現。十一、問題：為什么要選擇當山區(qū)教師？ 回答：原因有以下幾點山區(qū)也需要教育。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現的問題，在開場白的時候找機會了解。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！五、問題：做班主任吃虧嗎？根據我的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。三、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？ 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等?！庇懻摚何視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。第一篇：教師招聘考試面試題目教師招聘考試面試題目一、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？“不支持，但也不生硬地反對。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！二、問題：你對工資和福利有什么期望？我對工資沒有硬性要求。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。我的想法有以下幾點：(一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。(二)、交流經驗，加快自己的成長步伐。(三)、增強了 反思精神。六、問答：談談你的缺點常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。而不是上述的回答。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。（1）我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經常得罪人。這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規(guī)范，有一定的原則性；（5）對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領導請教的少。七、問答：請你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。八、問答：你有什么業(yè)余愛好？常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。個人喜好。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。還有就是 有的時候 老師做的也許沒有學生好 這個對于大學 或者 成人尤其如此，所以老師也要向學生學習、急燥、不愛學習，你該如何辦？如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。，你是怎么看？講課課的對象是學生，而說課的對象一般是專家，同行。我覺得，講課屬于教學實踐，而說課則偏向于理論方面？我認為一個合格的教師首先要有一顆博愛的心，來關心和愛護每一個學生。然后你順勢向全班同學說，大家要向他多多學習，多思考多提問，但有些問題是不能一個人，在短時間內可以回答，解決掉的，所以我想和同學們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。如今的新課程理念是要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣，面對著渴望獲得知識的學生，教師的知識含量也一定要很大，必須做到不斷的學習，不斷的豐富自己的頭腦，跟上社會發(fā)展得腳步，這樣，我們才可以算的上是真正的教學“今天我想了嗎？今天我學了嗎？今天我讀了嗎”這位教師很有進去精神，懂得時刻鞭策自己，但是同時，作為一名教師，我認為他的做法不符合新課程目標里的要求，因為教師在教學工作中起到幫助、帶領的地位，學生才占有主導地位，我們應該每天思考的是“今天學生學習到了多少？學生學了嗎？學生讀了嗎”這樣，才能真正的帶動學生的學習14，“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”有什么區(qū)別 這兩句話體現的主體不同，新課程標準中強調的是以學生為主體，而講這個字強調的則是以老師為主體，當老師認為一節(jié)課講完了，而學生確沒有學完，那么這節(jié)課就是一節(jié)失敗的課，而“我們這節(jié)課學完了”這是以學生為主體，站在學生的立場去考慮的，言下之意就是這節(jié)課學生真正的學到了知識，這樣才算是一節(jié)成功的課？贊同，每一個學生都希望自己可以獲得重視，能夠有所作為，即使是學習成績差的學生，也會有管理的欲望，教師在這時應該大膽的放手，讓學生自己管理學生，鍛煉學生的領導能力，培養(yǎng)學生的處事能力，要讓每一個學生在集體中發(fā)揮自己的特長，讓這些小大人得到最好的鍛煉 在汶川發(fā)生地震之后，那里的老師在面臨災難之后所表現出來的師德領我深深的感動。，你比較贊同哪一點？激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其達到的效果是不同的。總的來說，教育還是應該以激勵為主。注意授課技巧，把握課堂時間。這種備課方法是我所追求的目標。在遇到這種問題時，心平氣和的分析，是自己的問題還是學生對自己存在誤會，如果是自己的問題，就要勇于去承認并且改正錯誤，這樣也會得到學生更多的敬佩，如果不是我自己的問題，而是中間存在什么誤會，那么我會找一個時間，和學生單獨談，盡量將誤會解決第一，要給學生留下一個良好的第一印象，建立良好的師生情感。取得中小學教師從業(yè)資格，必須具備中等師范學校畢業(yè)以上的學歷，教師享有從事教育教學工作，知道學生學習和發(fā)展，發(fā)表學術論文，參加教師培訓等權利，教師應當履行完成教育教學工作任務，對學生進行愛國主義教育，尊重、關愛學生等義務。知識的獲得與內化必須符合學生的認知規(guī)律，并且借助學生已有的經驗對知識進行自主性的構建。、應用得當。評委代表對五堂優(yōu)質課逐堂點評如下：第一堂課，綿陽中學何麗萍：教師語言親和